云南省玉溪第一中学整体更新规划设计丨中国玉溪丨上海交通大学设计研究总院有限公司

云南省玉溪第一中学整体更新规划设计

始建于 1925 年的玉溪一中启动“百年老校整体更新”重大举措，设计团队提出校园更新的四大策略：整体营造、风貌论证、建筑更新与环境升级，不断的打磨与探索，积极实现玉溪大河景观带重要节点“有机更新”，致敬一中百年历史献礼，营造有文化、有生命的生长型校园。

©上海交通大学设计研究总院 城市开发综合设计研究院

思序产教融合研究中心

设计作品

项目缘起

百年老校的整体更新

循着玉溪大河之畔，漫步玉溪一中校园，满眼皆是树木苍翠、草茂花繁、环境幽雅。

云南省玉溪第一中学，简称玉溪一中，始建于 1925 年，是云南省重点中学，云南省首批认定的＂一级一等完全中学＂，国家教委首批确认的＂全国中小学现代教育技术实验学校＂。

▲玉溪大河“形似玉带，溪水清澈如碧玉”，“玉溪”因河得名。

作为玉溪人民的母亲河，玉溪大河既是城市防御洪水的水利工程，同时也为中心城区生态城市建设奠定了坚实基础。

▲玉溪一中便座落在美丽的玉溪大河之畔，学校南北校区位于大河两侧，通过水镜桥相互连接。

玉溪一中经历了近百年的发展，校园的建筑与环境不断新旧迭代，面临的矛盾也日渐突显。因此，玉溪一中启动“百年老校整体更新”的重大举措，由交通大学设计研究总院有限公司城市开发综合设计研究院的思序产教融合研究中心设计团队成立校园整体更新规划设计咨询小组，与校方通力合作，探索符合玉溪一中的更新策略和改造计划。

项目意义

百年传承、城市更新与教育使命

玉溪一中的整体更新有着非同寻常的意义。在中国当下城镇化进程进入到以更新为主的新时期，校园更新也成为了城市更新的基本细胞体。校园与城市的肌理共生、功能共享是大势所趋，更是有着百年历史校园担负的社会责任和重要使命。

▲玉溪一中的历史文化资源蕴厚

意义 01

百年传承

赓续百年文脉使命承继

玉溪一中的历史文化资源蕴厚，百年办学、历史古迹、校训校风、名门大家。而说到百年老校，上海交通大学更是我国历史最悠久的高等学府之一。可以说，本次更新规划设计是百年校园的一脉相承，是文化使命的交接延续，百年的文脉将以崭新的姿态迎接全新的使命。

▲上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一

意义 02

城市更新

协同城市节点肌理共生

校园诞生于城市，是城市的缩影。在住建部《城市更新行动通知》政策的指导下，城市建设进入“下半场”， 以“小修小补”代替大拆大建成为城市治理与发展的新潮流，渐进式微更新呈现出新趋势、新路径。此次更新设计与设计团队在实践的多个校园改造项目一样，校园随着周边城市规划和城市市政设施的不断更新、发展，协同城市肌理共存共生。

▲校园与城市共生：玉溪生态实验小学更新|思序作品

意义 03

教育使命

创造蓬勃鲜活教育力量

校园的价值来源于学生、老师、使用者带来的价值。站在使用者的角度去思考和设计，创造美的、安全的、有益身心的校园环境，将积极的生活方式与面貌通过设计传达给使用者，这正是本次更新规划最大的意义所在。当校园有了斑斓和鲜活的性格，才真正具有了教育的力量。

▲玉溪一中食堂氤氲着热腾腾烟火气息|思序作品

▲全椒县新锐古河中学焕新的教学楼和快乐的孩子们|思序作品

设计团队研究校园更新迭代模式，从校园矛盾与需求入手，以强化历史校园文化景观作为此次更新的核心，从全局到细节营造历史文化氛围。通过反复的探索与尝试，旨在打造玉溪大河景观带重要节点，致敬一中百年历史献礼，营造有文化、有生命的生长型校园。

▲玉溪一中整体更新规划意义

更新策略

整体营造、风貌论证、建筑更新和环境升级

玉溪一中校园的四大更新策略：整体营造、风貌论证、建筑更新与环境升级。全面地考虑校园更新在单专业内的整体性，从物质与空间层面都考虑到了项目的整体性的同时，遵循校园历史发展的脉络，挖掘校园文化，将其融合到建筑、空间、景观等校园环境的方方面面，使新老建筑、新旧校区的整体形象较为统一完整。

▲玉溪一中现状地图总平

▲玉溪一中更新规划后总平

策略 01

整体营造

塑造两轴两廊多组团的功能布局

校园整体的更新发展是一个复合、立体的进程，时代的发展对校园教学、研究和生活产生全方位的影响，校园一直处于动态、渐进的功能整合中。此次玉溪一中的整体更新营造规划设计遵循现有校园蓝绿脉络，延续现状道路系统，校园局部功能布局调整、替换、融合，设置文化节点主题广场，营造形成两轴两廊多组团的整体功能布局。

▲两轴两廊多组团的整体功能布局

▲玉溪一中现状整体鸟瞰

▲玉溪一中更新规划后整体鸟瞰

策略 02

风貌论证

梳理城市与校园风貌的发展原则

校园建筑总体北区较新，南区较为陈旧，因建造时间间隔时间长而没有整体系统的规划与梳理，导致教学楼风格多样、外立面混乱。

▲玉溪一中现有建筑风格分析整理

综合对玉溪城市风貌的研究与一中校园建筑发展风貌的论证，得出校园风貌设计原则：严格遵循玉溪城市分区风貌引导策略，校园建筑的主色调为低明度偏冷浅色的白色；辅助色为灰色系亮暖色的砖红。

▲ 玉溪一中校园建筑发展风貌原则

整体教学楼与宿舍楼建筑色调统一，主色调为低明度偏冷浅色的白色；辅助色为灰色系亮暖色的砖红。新建建筑以砖红色为主色调，与师生餐厅穂丰楼建筑风格相协调。

策略 03

建筑更新

刻画功能与美观并存的建筑新语

设计团队针对玉溪一中的建筑更新采用了精心与细致的改造手法。对现状建筑进行评估后，确定保留、新建、拆除与改造建筑，使其布局合理、形式和谐、色彩协调。最终，完成 1 栋现状建筑、6 组新建建筑和 10 组改造建筑的完善建筑改造方案，打造出功能与美观并存的建筑新语。

▲校园现状建筑评估：

校园整体空间序列的局限性；教学楼风格多样、外立面混乱；缺乏剧场、报告厅、运动场地等重要功能空间

▲将建筑分组团、分类型进行系统整理

古与新

“HISTORY&MODERNITY”

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图书校史馆与文艺综合楼

现状：现有校园缺少剧场，不能满足现代化校园的使用需求。

更新：通过对场地的重新梳理，改造优化图书馆增加校史馆的功能，并在南侧场地增加新建文艺综合楼。为师生构筑一个德智体全面发展的现代校园空间。同时，入口的博学轴通过景观的方式进行强化，增加校园入口仪式感。

▲重点刻画-入口、图书馆与文艺综合楼

▲图书校史馆与文艺综合楼共同打造完整的入口形象与城市展示界面形象。

校园图书馆建成于 1996 年，拆除“大士庵”旧房建成。整体风格古朴。改造旨在打造最有文化和记忆点的现代校史图书馆。最大化的保留记忆点，重塑现代感，增强室内功能的体验性。

▲图书馆有悠久的历史

▲图书校史馆的升级改造分析解构

▲图书馆建筑立面更新前后对比图

▲图书校史馆更新后的建筑立面效果

▲图书校史馆室内升级轴侧分析

▲图书校史馆更新后的室内空间效果

留与拆

“PROTECT &REMOVE”

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高三教学楼组团

拆除年代比较久远的笃学楼和体育馆建筑，新建教学综合楼群，与星华楼共同打造完整的高三公共教学建筑组团。用连廊串联整体序列，将孔子像放置在视觉中心位置，结合景观营造，形成生态、合理、舒适的学习环境。

▲现状星华楼环境

▲重点刻画-拆除笃学楼、体育馆，改造笃学楼

▲更新前后对比效果图

▲更新前后对比效果图

▲生态舒适的学习环境

溯与塑

“RETROSPECT&REMOULD”

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改造建筑与新建建筑

改造一栋建筑比新建十栋建筑复杂。校园建筑更新既是立面形象的溯源与美化，又是校园整体语言的统一与提升，更要关注功能组团的营造，在满足结构体系、成本控制、规范制约等技术难题的同时要做到“好看”且“好用”。

▲现状博艺馆

▲博艺馆的升级改造分析解构

▲博艺楼建筑更新改造前后对比效果图

▲博艺楼建筑更新改造后

▲博艺楼建筑更新改造后室内

校园需要改造的建筑参差不齐，设计将建筑群进行组团划分：文化组团、教学组团、生活组团，不同的组团都有对应的更新改造手法。对每一处建筑组团进行细致刻画，场地梳理优化、使用功能优化、立面系统梳理、标志性符号强化、入口门头升级等。

▼教学楼的改造

▲实验楼（高一教学楼）更新改造前后对比效果图

▲厚积楼（高一教学楼）更新改造前后对比效果图

▲泓玉楼（高二教学楼）建筑更新改造前后对比效果图

▲泓玉楼（高二教学楼）建筑更新后效果图

▼行政楼的改造

▲润玉楼（行政中心）升级改造分析解构

▲润玉楼建筑更新改造前后对比效果图

▼宿舍楼的改造

▲宿舍楼升级改造分析解构

▲南区宿舍楼更新前后对比图效果图

▲北区宿舍楼更新前后对比图效果图

规划新建的文艺综合楼、游泳综合体育馆、科技实训楼以及学生宿舍，功能上补全了校园原有缺失。建筑关系与全新的食堂建筑匹配，加入现代语言整体考虑全面升级，提升校园整体形象。

▲新建文艺综合楼设计效果

▲新建科技实训楼效果图

▲新建游泳综合体育馆设计效果

▲体育馆内标准游泳场地设计效果

▲体育馆内标准篮球场地设计效果

策略 04

环境升级

重构历史与现代对话的文化场景

在一中的文化及环境升级上，设计坚持文化的保留、传承；注重文化的拓展与创新。于两轴区域结合校园现有文化节点，融合校风、校训、校史等校园精神元素，打造五大文化主题广场，重构历史与现代对话的文化场景。

▲从两轴两带基础上拓展形成的文化广场

▲玉溪一中现有文化节点整理

延续室外空间的公共性与连续性，合理衔接从室外到室内的文化场景打造，从全局到细节营造历史文化氛围。以历史文化氛围为基底，以师生为主体，及时引入符合当下时空需求的文化表达语言，在保持历史氛围的同时加入时代发展特色。

▼校门广场的升级思考

▲校门广场升级后效果

▼孔子广场的升级思考

▲孔子广场设计效果图

▼校徽广场的升级思考

▲校徽校训广场设计效果图

▼水镜桥畔校旗校歌广场的升级思考

▲水镜桥畔校旗校歌广场设计效果图

▼创新广场的升级思考

▲从水镜桥往创新广场设计效果图

现代校园不再是一个仅仅提供遮风避雨的学习场所，更是充满正能量、塑造人格、传播文化的载体，挖掘并表达地域特色、传承文脉，让广大师生在当代与历史交融的建筑环境中享受愉悦的校园生活，是设计改造的必要核心。

寄语

再生、协调、可持续的更新

建筑可以修造，但回忆不能。师生寄托于校园的那份情感记忆，被时间赋予了不可替代的历史价值。此次更新设计对设计团队来说是一个占地 25 万平、17 组建筑和 5 大广场的改造实践，更是一段适度着力、类比求知的成长旅程。

▲站在轴桥望向水镜桥效果

▲从城市界面的校园形象设计效果

设计团队与校方一起不断的打磨与探索，在校园规划、建筑、室内、景观、文化都进行了诸多创新的思考及实践，积极探索老校发展建设的创新之路，实现再生、协调、可持续的“有机更新”。我们期许其展现的是玉溪一中的精神风貌和人文底蕴，更是对校园的长远规划和未来图景的期待。

▲玉溪一中更新改造后整体鸟瞰效果图

“百年老校整体更新”的故事还在继续，待她渐进落地，我们再娓娓道来......

项目基本信息

项目名称丨云南省玉溪第一中学整体更新规划设计

项目地点丨云南玉溪

业主单位丨云南省玉溪第一中学

设计单位丨上海交通大学设计研究总院有限公司

设计团队丨城开院 思序产教融合研究中心

主持设计丨王涛

参与设计丨陈立峰、曲海文、汤洁、施少玮、李威、曲润秋、叶俊峰

项目面积丨占地 368 亩

项目规模丨60 个教学班

设计时间丨2021-2023

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设计团队介绍

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城开院·思序产教融合研究中心

城开院是上海交通大学设计研究总院有限公司（以下称“总院”）下属的二级平台之一。城开院依托上海交通大学和总院雄厚的人才、科技、产业资本优势，致力于资源整合与创新型发展，走“产”、“学”、“研”一体化道路引领行业未来。

思序产教融合研究中心是城开院产教版块设计团队，专注专业科教产业设计。由王涛博士联合了一支来自全国各地有情怀，有专精，有趣的专业设计师小伙伴，从建筑，室内，景观一体化的模式，一边温暖而创新打造一所所校园以及其它类型建筑，一边对现有城市存量校园的整体更新模式研究。

思序设计团队具有丰富的更新改造空间设计思考及探索实践经验，以使用者为出发点，从成本控制与平衡出发考虑，为每个项目提供合适的解决方案。于教育建筑设计细分领域持续深耕，专注“校园更新、幼儿之城、新建校园、文化创新” 四大板，坚持用对待教育空间仔细方法，思考当代空间如何能打破千篇一律的规训形式。

以“温暖的设计点亮城市”为核心理念，致力于从教育的本源和生态的人本出发，为城市和乡村带来创新和温暖的建筑。

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校园更新实践落地作品

▲半山森林学校的价值重塑，玉溪生态实验小学更新|思序作品

▲让童趣飞起来，玉溪少体校改玉溪一幼|思序作品

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