哥伦比亚“庭院”学校 · 室内外融合的教育空间

建筑师 FP arquitectura

地址 Fontibón, Bogotá, 哥伦比亚

类别 中小学校

主创建筑师 Iván Forgioni, José Puentes

设计团队 Juan José López, Juan Felipe Mejía, Laura Mu?eton, Daniela Nú?ez

面积 7917.0 平方米

项目年份 2018

厂家 Ladrillera Santafé, Google, Autodesk

结构设计 Ingemac

电力设计 Coselecsa

水利工程师 Heco Ingeniería

声学设计 Eduardo Maya

景观设计 Gloria Aponte

咨询 Consorcio BCL

客户 Secretaria Distrital de Educación de Bogotá

哥伦比亚地区教育部在位于波哥大（Bogotá D.C）和昆迪纳马卡（Cundinamarca）的哥伦比亚建筑师协会的召集下，于2013年举办了一次公开竞赛，以便为Fontibón所在地的学校选择最佳设计方案。建筑事务所FP Arquitectura凭借一个名为“庭院中的学校，学校中的庭院”设计方案赢得了比赛的第一名。最终，学校于2017年底建造完成，并被Banco Interamericano de Desarrollo-BID选为拉丁美洲最具创新性的学校之一，因为它融入了当地社区，并将创意设计应用于当代的教育模式内。

主要概念

与教育组织空间的传统方案相反，学校将室内外的概念模糊，其中包括一系列庭院，每个庭院都是教育空间的组成部分之一，因此教育活动可以被带到课堂之外，与自然融为一体。

学校组织分布

学校主要分布在四个区域内，位于一个大型中央庭院的四周。 在南侧，小学的教室在一楼，中学的教室在二楼。 在北侧，入口分开，学前教室位于一个单独的楼层。 学校食堂和礼堂位于西侧。 东部作为方案最具代表性的一侧，拥有综合类资源，包括一个图书馆和行政中心。 这个区域的一部分从地面抬高，增加两侧通透感，加强主庭院的可达性，并产生与邻近建筑物融合的可能性。

输入教学过程

作为教育空间的延伸，学生可以自由出入不同尺度大小的庭院和露台，使学生能够更好地接触自然光，植被和开放空间。 此外，它为教师实现其他非典型的教学活动提供了平台，比如在花园里种植或在室外完成小组活动。各种大小的庭院（庭院教室，休息庭院和大型主庭院）被视为民主生活的空间，允许学生和教师作为学术社区的一部分进行交互和认可，从更广泛的意义考虑，同样受惠于公民。

技术和经济可行性

方案提出了两层混凝土的结构，并减少材料色彩的使用：裸露的砖墙，粗陶和鹅卵石地板，透明玻璃窗，阳极氧化铝用于扶手和围栏。所有材料的性能都可以在低维护和低成本下保持良好，并且不需要专业的施工人员即可完成。