山外富士无限幼儿园丨中国日照丨迪卡建筑设计中心

2023/05/05 10:41:26

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春天是如此生机盎然，山外富士无限幼儿园，随着各项筹备臻于完善，目前已开园。

在全球海纳百川多元文化的此刻，山外富士无限幼儿园也正在山东·日照开着属于世界的教育之花，为孩子构建起一个全然不同的环境。也让无数人好奇，推开门的下一刻，将会是什么？

1946 年，热爱教育的古屋真一夫妇在日本富士山脚下成立了山梨学院教育集团，山梨幼儿园 79 年来借助集团的理论支持，秉持自然、平等的教育理念，陪伴着一代代孩子健康成长。

于 2018 年被索尼集团评为<全日本最优秀园>，2019 年被认定为<国际 PYP 文凭认定校>，以<IB 世界学校>的身份为孩子提供更先进的教育。

带着 70 多年成功经验的山外富士无限幼儿园的到来，同样坚定迈步在吸纳优秀教育理念，推进教育变革之本土实践不断融合的广阔道路上，彻底改变中国社会对保育的认知，为新时代培育具备国际化视野的优秀儿童发挥巨大推进作用。

2020 年，富士无限 Fuji infinity 携手迪卡建筑设计中心进行合作，本次是继山外富士托育中心首次合作以来双方的再度合作。

想被世界看见，要先看见世界在哪，山外富士无限幼儿园的到来也许是提醒我们：带着态度去拥抱世界，去打破那些认知边界，有趣、超前的事情。

初次踏入山梨学院幼稚园，我就被孩子们身上散发的光芒所感染。在这里，每个孩子都能得到完全的接纳和尊重，他们深知自己是被爱着的。在园所里总能看到孩子们无邪的笑脸，他们主动找我玩耍，用自己的语言解释游戏规则；用身边的物品创造有趣的玩具，将自己丰富的想象变成天马行空的画作，孩子们在园所自由地生活和游戏令我感到意外和温暖。

基于多年来对日本学前教育的观察，优秀的幼儿教育正是这样，注重对孩子的深刻理解，让幼儿在开放、安心的环境下微笑生活、自由探索、勇敢挑战，获得非认知能力的提升。山梨学院幼稚园的教育理念让我感动，希望将日本优质的素质教育引进中国，让真正好的幼儿教育在中国落地，生根发芽。

——富士无限(Fuji infinity)品牌创始人张华

从品牌创建的第一天起，在山外，还有这样一句话：“每个孩子成为自己人生的主角”。希望每个孩子都能够在这里找寻到属于自己的生活意义，本着让每位孩子成为自己人生主角的愿景，园所尝试打造一个支持儿童充分探索的空间，去保护每个生命个体在自由的土壤中成长。

理想很丰满，现实很骨感。

项目运营团队用一年的时间走遍国内，不断地与目的地碰撞，从宏观、微观、自然、人文、历史中吸取力量，亲身感受各地域的园所、文化和教育。

一个偶然的机遇，让迪卡建筑设计中心与山外富士无限幼儿园结缘。背后的故事给这个项目带来了很多启发，于是开始寻找创作线索来源，调研，开始从校园的环境出发，从孩子的活动场所出发，也用更加一致和相同的想法去融入和结合探究这所幼儿园背后的本质。在深切洞察山外富士无限幼儿园背后的每个触点后，我们选择将情感、精神属性置入教育空间，重新思考环境教育的切入点，成就自己的独特与温馨。

一群较真且固执的团队，探讨从未停歇。从一块块板材的选定到整体框架的初成，心怀将平凡的小事做到炉火纯青的目标，都为短暂却无可替代的幼儿期奠定了坚实的基础。

或许对参与其中的每一个人来说，这都是一场对内心的探索之旅，是一次冒险，也是一个奇迹。既要抱有莫大的勇气，也要拥有过人的智慧。同样，我们始终坚信，这些最优秀的教育内容，聚合在一起，既是山外富士无限幼儿园的魅力使然，更会让山外富士无限幼儿园焕发更大的能量。

掌握光，即掌获时光，大胆纯粹的光影提升空间的实用性与艺术遐想，才造就了无法归类的空间独特感。

围绕中央活动空间的学习内部，空间与新建体量相联系，是为不同年龄的孩子们设计的学习阅读空间。在阳光明媚的日子里，中央活动空间便可以充分发挥自己的潜力。

天窗与室内空间联系起来，从而让孩子们进一步地感受阳光，就好像在室外阅读、上课、学习一样，带给孩子新的关于美的启蒙。

对于这样的教育空间，我们认为它是为发生亲密感互动而生的，并非只是一个巨大的幼儿园本身。除了拥有比之前所有项目更加深刻的细节外，人文关怀渗入其中在这个项目里得到了充分的应用。包括阅读区及公共空间之外的所有空间，都具备承载各种活动及参与者的属性。

柔和的光线穿过顶棚结构，空间犹如一个滤光器，就好像是一个自然材料围合而成的“温暖宇宙”。通过简化的符号进行重塑，为空间塑造展开了自然诗意的一面，这里不只是一所幼儿园，更是文化与教育的高地。

教学场所分为 8 个功能区，分别为综合馆、食育中心、書趣、和の室、科学发现室、美学馆、木工坊、体能攀爬区，多功能空间完全整合在一栋大楼之中。

初入大厅，便以阶梯漫步动势开启校园漫游，拉长视觉体验的时间。这种稳定灵活、极简有力的设计方式，也似乎恰到好处地表达了山外关乎幼儿的属性：期待这里能够成为孩子疗愈心灵和承载回忆的地方。

设计考虑到儿童的水平视线与人体尺度，纯净的配色非形式之美，空间视觉表现上做了减法的设计方式，帮助儿童很好地构建了功能性与视觉性的平衡。

室内空间大面积使用原木色系，带来人与人的亲近感，让身体在空间中得以放空、沉浸，给予孩子内心以休憩和宁静。

儿童空间我们认为最重要的是激发孩子的想象，提供属于一个他们的自由空间。所幸的是，我们发现孩子们也很喜欢这里，会一次又一次的去体验空间带来的快乐。

在当下的语境里，没人喜欢被<贴标签>。而教育最重要的是需要基于对孩子的理解，并非一味地教授，让孩子们自由选择自己想要干的事情，才能充分发挥孩子们的主观能动性、想象力和创造力。

似乎从来没有绝对的设计公式，正如理性与感性在空间设计中一样，并不是非此即彼的关系，正如功能与形式一般，虽对立却又统一，但只要在设计中注入自己的思考，就将变得独特而立体。

另一种更为激动人心的可能性，就是能在这里看见关于“未来”的可能性，一切都离得那么近、也那么真实。

音乐、美术早已成为这里孩子们生活不可或缺的一项，多个围绕人文艺术教育主题展开的内容，早已构成了这所幼儿园的精神底色。

阳光、童真、文化、艺术、舒适和自由的空气...都成为遍布整个校园的一部分。守护着“内美”之至，凝练含蓄间突然有一种触动，是“自由”的流动。

科学发现室的灵感来自空间科学，一个无法解释的科学探索语言，通过设计的方式作出丰富多彩让人着迷的科学发现室，在里面能看见原本看不见的影像。利用神秘蓝色勾起强烈的好奇心，太迷人了不是吗？很多孩子被这个空间所吸引，并挪不开脚步！

基于儿童对空间感知的分析和研究，将整个户外以一条空中连廊连接，天然探险区、自然游戏区、自由运动区三大功能进行了完美的衔接，天然探险区拒绝工业产品，更注重材质的有机。通过在原始树林中手工搭建的木屋，天然形成的土坑、沙包、落叶等，让孩子在不同的季节气候中去探求生命与自然的奥秘，成为孩子们想象力和创造的源泉。

以互动装置增强场景的生动性，场地内利用高差营造趣味微地形空间，丰富空间的变化。鼓励孩子们在此探索学习，发挥无限的想象力，孩子可以把所有他想象中的城堡、大桥、山洞，带到户外的游戏场加以创造。全方位锻炼孩子的爬、走、跑、跳、攀、登、蹦、滚、钻等运动技能，自然游戏区设计了沙坑、戏水池、滑梯、攀爬墙、平衡木、荡桥、秋千等大量的游玩设施。