安徽安庆健康路小学丨中国安庆丨大椽设计

2024/02/29 00:00:00

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项目名称：安徽安庆健康路小学

位置：安徽

设计公司：大椽设计

安庆健康路小学，是安庆迎江区教育体育局组织，由安徽宜龙代建的小学建筑项目。项目位于安庆市东部新城综合片区，自2021 年4月设计开始，至 2023年 9月完工投入使用。学校建设用地面积为 3.62公顷，容积率0.5，地上 4 层，规模36 班，竣工验收后交迎江区政府。接到这个项目之初，我们就问自己，到底什么样的学校才能给孩子最自由的成长。早在2018年，中国教育科学院就发布《中国未来学校 2.0:概念框架》对未来学校与课程进行重新定义：强调合作学习、跨年级联通、空间开放共享、回归自然、课堂与社区社会的链接联通等方面。越来越多的建筑师也在逐步突破“僵化”的设计模式。如何回归校园的场所本源，关注核心使用者“小学生”的真实感受，是我们主要关心的话题。7-12岁是儿童心理成长显著变化的时期，而这个阶段大多在小学6年的时间完成。

不同年纪儿童的心理认知，活动模式及场所空间的特性均有其独特性。而整体的成长期却也是紧密围绕运动、文化、生活三大体系构建的主轴进行，我们尝试用连续性的主轴外挂更多元灵活的开放单元来映射这种内在的生长逻辑。整体的功能布局顺应空间灵活教学的组织模式，针对不同年龄段学龄儿童的活动特点、心理认知及交往行为提炼出对应的空间特征，立体化建构完整的共享空间体系：教学楼、行政楼、体育馆等主要功能建筑则以分枝生长的模式由共享空间体系粘结串联，整体逻辑遵从 “动区”“过渡区”“静区”的划分，根据基地限制及功能需求形成最优功能布局。从知识输入的图书馆，到文化教育的学生教室，再到中心枢纽的向上艺术阶梯，以及尾端的风雨操场，这是一处一体贯穿的生长性空间，也是学生文化、生活、运动交相呼应的成长环境。

普通、专业、合班、多功能教室等主要功能用房均为南北朝向，保证每间教室日照充足，通风良好。行政综合楼（3F）在满足自身使用流线的同时，紧密粘合共享空间。风雨操场(2F)外部环绕的室外扩大平台，是户外活动的专属看台也是区别室内的运动体验场所。项目北侧为以高层为主的中梁滨江壹号，西南也以低高层混合住宅为主，东侧为6F的任店新村。校区作为整个片区重要的公建部分，承担着城市肌理重新填补与缝合的责任，在这种高容积率的城市背景下，为孩子创造更多接触自然环境的机会，让建筑空间最大限度地水平延展成为我们的策略首选。每层的教学层东西各布置4-5组普通教室和2组专业教室，端部由楼梯间扩大形成囊状的共享空间。图书行政楼和风雨操场则外挂在整个体系的主次入口处，既方便市民的分时使用又可独立扩展成不同层次的交流平台。

合理的交通流线可以为在校的师生创造便捷高效的体验：每个楼层的回路式布局，以及联通的垂直交通可解决基本的通行问题；扩大的公共走廊利用分时共享的方式解决高峰人流与日常活动的不同需求；中部的艺术走廊一体贯穿各个楼层，极大缩短各功能空间的距离，也可为孩子们课间活动的场所做一定程度的空间延展。根据各类教室的外窗与相对的教学用房或室外文体活动场地边缘间的距离不应小于25m的规定，校舍围合出大大小小的庭院空间，以不同主题与实体建筑空间渗透，内外交融，与自然架空的开放连廊共同拓展为各种类型的活动空间。容纳了师生的探索、交流及日常教学活动，也容纳了树木、光线、自然与天空。

这些大小主题庭院同时也是雨水花园，用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，通过植物、沙土的综合作用使雨水得到净化，是一种生态可持续的雨洪控制与雨水利用设施。记得小时候，校园简陋，但是可以直接接触户外，即使是最粗糙简单的场地，也可以被孩子们“接二连三”地发现并创造出意义。近年来，基于教育、城市、自然、社会文化、建筑、技术、人本身[1]，校园建筑出现越来越多的探讨话题与设计实践，但每一种设计都不会成为一种标准范式，未来的教育能否真正受惠于这些，还有待时间的考验。“学校建筑本身就在发生教育。”作为设计师，我们有责任在设计实践中通过不断尝试新的空间交往模式，让孩子们的成长找回自然的节奏。