深圳实验学校高中园丨中国深圳丨奥意建筑

项目信息：

建设地点：深圳市坪山区碧岭街道办事处沙湖社区

建设用地：17.8 万平方米

总建筑面积：29.3 万平方米

建设单位：深圳市坪山区建筑工务署

使用单位：深圳实验学校

EPC 联合体：奥意建筑（设计总包）、中建科工集团（施工总包）

可持续顾问团队：奥意建筑可持续设计中心

奖项：2022 年 Active House 国际大赛中国区入围奖、中国绿色建筑二星级建成标识

“一切学科本质上应该从心智启迪时开始。”——卢梭

为着力解决公办普通高中学位供需矛盾突出的问题，深圳市出台《深圳市高中学校建设方案（2020-2025 年）》，方案中规划了 4 座“高中园”。深圳实验学校高中园于 2022 年 9 月率先建成投入使用，提供 9300 个公办高中学位，极大提升了区域教学环境，更有助于缓解坪山乃至深圳市公办普通高中学位供需紧张的矛盾。

以打造“新型可持续教育综合体”为目标的深圳实验学校高中园，通过广东省住房和城乡建设厅绿色建筑评审，是首个获得国家二星级绿色建筑建成标识认证的高中园。为学校开展可持续启蒙教育，培养有可持续基因的未来人才提供了可能，同时也为探索绿色低碳教育与校园载体建设的融合发展，起到示范引领作用。

Part1

为将校园建成绿色低碳的心智启迪课堂，奥意建筑可持续团队在校园项目建设中，应用“一式三化”可持续设计方法论，即整合式统筹与在地化、低碳化、数智化的方法指导，实现项目建设的全寿命周期考量、全过程管理、全专业融合目标。

在地研究

充分尊重在地属性（涉及地理、文化、气候、经济等要素），关系到建筑与环境的和谐共生，同时也是确保校园可持续规划设计成功并具有长远价值的关键。

◈校园建设基地背靠马峦山、封神山，面向汤坑河。在设计时充分尊重背山面水的位置特征，采用放射性布局，将三所学校沿河布置，自然景观面向高中园徐徐展开。水边聚落的空间形态，象征弦歌不绝，学脉延绵。

◈坪山区是客家人在深圳的主要聚居地，清代以来拔地而起数百座客家大围屋，至今仍有数百座存留。项目未采用传统的“E”或“C”字布局，而在设计上融入了客家围屋的元素，采用了聚落式布局，传承历史肌理，校园内外环境和谐统一。

这种布局方式有利于形成开放而灵活的空间结构，三个年级各自拥有一栋“点状式”的教学楼，相对独立，又通过二层大平台互通，形成特有的教学空间，高效且便捷。同时便于在校区交界处，设置共享教学设施，实现空间资源利用最大化。

◈在材料和立面处理方面，深圳实验学校高中园也处处体现了本地特色。三所学校在同一种立面形态和白墙基底下，采用霞红（48 班）、原木（60 班）、瓦青（54 班）三种色调，呼应了传统建筑中红岩、原木和青瓦的运用，也为三所学校赋予了不同的主题特色，展现出相同与差异。

Part2

气候响应

我们正在经历严峻的气候变化过程，1970 年以来的 50 年是过去两千年以来最暖的 50 年，气候系统的变暖仍将持续。大体量、可持续的校园规划设计充分响应气候变化，以形成人、建筑与气候之间的正向循环。

深圳市地处亚热带季风区，具有夏长冬短、气候温和、日照充足和雨量充沛的气候特点。设计过程综合考虑规划布局、建筑形体、通风设计、遮阳与隔热等方面，采用大量架空、设置中庭、增加开窗等手法进行设计，以适应亚热带季风气候特点。

◈在规划布局方面，深圳实验学校高中园结合动静分区，将 48 班、54 班操场动区设置在靠东位置，避免建筑形成挡风屏障。54 班和 60 班两校区主要呈南北相对位置关系，操场位置相对错开，形成整个区域的南北通廊，增加空气对流，满足师生活动时散热需求，提高热舒适度。

遵循亚热带季风气候特征，规划以加强通风散热为主要目标，教学楼、宿舍楼等主要功能建筑均采用经典南北朝向布局，楼栋之间采用错位布置，引导气流从建筑之间穿过形成通风廊道，在建筑物不同部分形成不同风压区域加强空气流动；同时错落式布局，可有效利用间隙提高日照水平。

◈建筑设计方面，考虑到深圳夏长冬短、夏季炎热多雨的气候特征，校园建筑设置了大量首层架空。一方面可连接各校区所有建筑单体，师生校内通行不惧骄阳、风雨无阻，同时可作为半户外空间使用。基于自然通风与采光需求，通过多目标优化设计，将建筑立面、外廊与窗户大小和位置进行融合设计，实现了最大化自然采光和自然通风，减少人工照明需求、减少眩光、降低负荷、阻挡强风和雨水进入室内，实现开窗自由。

◈深圳市雨量充沛且集中在夏季，为了消除内涝风险、提高校园韧性，校园建设实施海绵城市设计策略，实现海绵校园景观融合设计。通过采用透水铺装减少径流；设置绿化屋顶及雨水花园、利用植物和土壤的过滤作用，净化和储存雨水；设置雨水回收利用系统收集屋顶和地面的雨水，净化后用于灌溉、冲洗道路及冲厕等用途，提高水资源利用效率，减少对市政供水的依赖。通过这些措施，深圳实验学校高中园不仅为深圳市生态建设做出了积极贡献，更提升了校园的环境质量，为学生提供了生动的生态教育实践场所。

Part3

绿色健康

根据《2023 中国建筑与城市基础设施碳排放研究报告》，建筑全生命周期中，建筑运行阶段碳排放量最大，占全社会总排放量的 21.6%；建材生产阶段次之。因此，在建筑领域实行绿色降碳策略对我国实现双碳目标有着重要推动作用。

◈大量实证说明，科学的建筑节能设计可有效减少建筑运行能源消耗。校园建筑通过屋顶隔热、屋顶绿化、外墙保温、中空玻璃外窗等系列节能措施，联合控制窗墙比、外遮阳，降低空调负荷，实现节能降压碳。

◈校园建筑，使用高效照明、水泵、空调、电梯和变压器等设备将减少运行过程能耗，达到减少 CO2 排放目的。如建筑照明以 LED 灯光源为主，发光效率高达 100~130Lm/W，主要功能房间的照明功率密度值均达到现行规定的目标值，公区采用就地+智能照明控制系统、局部灯具采用就地+红外感应，实现降低照明能耗的目标。

通过一体化、高效能的机电设备系统应用，总能耗降低幅度为 15.6%，按 0.7 元/千瓦时计，年节约电费 193.49 万元。

◈可再生能源的规模化应用是实现碳中和的关键，校园建设根据需求和功能规划，充分利用太阳能光热+热泵系统，组建低碳智慧热水系统。与常规系统相比，每年可有效节省 68%的电力。项目总热水需求量 75214m³，按照从 15℃加热到 55℃需 48.96 度/m³电计，采用智慧热水系统可实现年节约用电 2504085 度电，年节约电费 175.29 万元。

◈校园建设中采用防水卷材、密封胶、涂料等满足绿色建材认证的产品，以降低建材隐含碳排放。建筑全部使用预拌砂浆、预拌混凝土。500km 以内生产的建筑材料重量为 652229t，占建筑材料总重量的比例达到 99.61%，有效减少运输过程的资源和能源消耗、降低环境污染。高强度钢筋用量比例达到 98.35%，节约材料、延长建筑寿命。在废弃垃圾回收方面，项目采用厨余、可回收、有害、其他垃圾分四类回收，促进了资源的高效利用和环境保护。

◈在水资源利用方面，采用了 1 级节水效率的蹲便器、小便器，其余均采用 2 级节水器具，总体节水率 22.56%，年节约用水量 135032m³。绿化灌溉采用微喷灌+土壤湿度传感器和雨量传感器，减少用水浪费。绿化、道路喷洒水源 40%来自雨水回用，年节约用水量 7508m³。按 4.9 元/m³计，年共节约水费 69.84 万元。

◈针对人员密集场所的空间特性，重视空气质量管理。采用具有绿色建材产品认证的装修材料，减少甲醛、氨、苯等污染物对室内空气质量的影响。同时在阅览室、多功能厅等人员密集区域设置 CO2 浓度传感器，并与新风联动，实现室内空气质量管理。地下车库设置 CO 浓度传感器，与排风机联动。

◈智慧校园系统赋能校园管理与服务，通过建筑设备自动监控系统、万兆全光网、智慧安防系统、AR 全景摄像机，配备校区周界入侵智能识别系统，全天候无死角确保校园安全；设置智慧广播系统，校园可及时发布重要通知、紧急警报等，还可与监控系统相结合，实现紧急情况下的快速响应和有效指挥。

Part4

绿色教育

2022 年 10 月，教育部发布《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，明确了将绿色低碳发展融入教育教学，以绿色低碳发展引领提升教育服务贡献力、将绿色低碳发展融入校园建设等重点工作内容。

◈校园本身就是课本，规划设计不仅仅是为了满足基本的教学和生活需求，更是一个展示和实践可持续发展理念的绝佳平台。校园内的绿化植被可为学生提供一个观察植物生长、了解生态系统的自然课堂；可通过海绵城市设施、雨水收集系统传授学生水循环和水资源管理的知识；绿色建筑、垃圾分类可让学生了解节能技术、循环经济的原理和效果。校园内的一草一树、一砖一瓦等都可以作为教学资源。

◈建设绿色校园不仅是为了助力双碳目标实现，更是培养学生成为未来可持续发展的积极参与者和推动者的关键步骤。学生在校园中接受的绿色低碳教育和实践经历，将为他们走上社会后促进社会绿色转型发展事业的正向循环发展打下坚实的基础。

Part5

结语

“教育不是灌输，而是点燃火焰”——苏格拉底

随着巴黎协定相关工作的推进，应对气候变化已成为全球议题。全球超过 120 个国家，宣布将“碳中和”目标转换为国家战略。中国在第七十五届联合国大会上向世界宣布了中国的碳达峰和碳中和愿景。

深圳实验学校高中园通过“一式三化”可持续设计方法论指导，实现了文脉传承、节能降碳、绿色健康、智慧高效的可持续校园建设目标。

今日之学生，是未来社会主义现代化国家的建设者，以深圳实验学校高中园为绿色低碳教育载体，点燃新力量应对气候变化的雄心，向新生代力量传播可持续发展理念是我们在校园建设中的更高目标。