北京师范大学珠海校区幼儿园及儿童博物馆丨中国珠海丨清华大学建筑设计研究院有限公司

2024/10/24 15:04:44

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项目概况

北京师范大学珠海校区幼儿园坐落于广东省珠海市唐家湾镇，项目占地面积 11,026 平方米，建筑面积 16,118 平方米，办学规模为大中小 21 个教学班。临近幼儿园同期建设一座 1.7 万平米的儿童博物馆，内设多种形式的展厅和活动教室，为幼儿提供更为丰富的游戏和学习空间。建筑从孩子纯真、活泼、好奇的天性出发，采用童趣与自然的设计，以自然灵动的形象展示给幼儿一个有创造力的奇幻乐园。落成后的幼儿园与儿童博物馆共同构成城市居住区当中的一道靓丽的白色景观，以期搭建孩子们眺望未来世界的窗口。

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△建筑方案模型©THAD

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△建筑内部功能与环境的关系©THAD

△形体生成©THAD

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△沿金凤路俯瞰建筑全貌©THAD

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△俯瞰屋上乐园©THAD

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△儿童博物馆沿街外景©THAD

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设计理念

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赓续：山谷悠然，南国北师

珠海唐家古镇历来贤达辈出，曾走出清华大学首任校长唐国安、中华民国首任内阁总理唐绍仪、粤曲家唐涤生等多位早年留学欧美的学界翘楚。如今，这里迎来了享有“亚洲最美山谷大学”之称的北京师范大学珠海校区的入驻，其附属实验幼儿园及儿童博物馆也坐落于此。在风景旖旎的珠海，营造一所既赓续百廿京师的魅力与风采，也饱含粤港澳大湾区的青春与活力的高品质幼儿园。新旧教育文化在这片岭南的土地交融，历久弥新。

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山顶俯瞰幼儿园及儿童博物馆©THAD

基于场地依山傍湖呈不规则形状的特点，总体布局依托地形展开由南至北四组班级活动组团，围合成两处功能差异化的院落空间，其中中间两组班级活动组团的首层设为架空活动场地，串联主入口至人工湖，其间以草坡、沙土池、浅水池等天然活动场地填充，无缝衔接起居与自然。开放建筑屋面空间，形成与地面、各层环廊连续循环的室外活力环，尽力保护儿童从自然中习得的天性和创造力，也对珠海多雨潮湿的南亚热带季风海洋性气候具有一定的适应性。

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△班级活动组团与院落空间的组合©THAD

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△幼儿园庭院内景©THAD

用色：绿岛白鸥，橘霞映衬

区别于北方城市的四季分明，珠海阳光明媚，如朱庆馀云“经冬来往不踏雪，尽在刺桐花下行。”亦如常衮诗云“过秋天更暖，边海日长阴。”孩童们奔波于烈日之下，赶海踏浪的日常，绿岛浮萍，白鸥拂过，落日霞光倒映屋面，正是北方人向往的珠海。想象中，有一所幼儿园，得北方教法传承，享南方气候天姿。建筑沿用北京师范大学幼儿园校徽蓝绿卡通“木铎”标识的形象和用色，以白铺底，绿意点缀，尝试用色彩语言描绘人之初的美好光阴：晨间小童书声朗朗，白墙绿檐把这里烘托地更加天清气爽；晌午睡意正浓，遥望窗间洁白如梦；午后顽皮的孩子肆意游乐，园内绿意盎然，活力无限；黄昏橘霞送晚，在橙红屋上乐园疯够了的小孩带着微笑投入家长的怀抱，治愈且温柔。

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△幼儿园沿街外景©THAD

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△儿童博物馆沿街外景©THAD

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北师大珠海校区居住区全景©THAD

选型：自然柔软，挥笔为画

建筑通常是墙分隔的，这里却着意模糊屋顶与地面、室内与室外的边界，儿童友好的圆弧充斥在每个细节，或流转于室外环廊，或盘爬于墙面栏杆，或索性穿窗而过，引申至屋外景色。多一些浑然而成的自然形状，就多一分天马行空的趣味。高迪说：直线属于人类，曲线属于上帝。流动的弧线空间正适合孩子的创意和想象力！自然、柔软、跳跃、鬼马，挥笔间的一抹曲线，即为孩子成长的一瞬时光。

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△室外楼梯与平台©THAD

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△弹性化的弧形空间©THAD

设计以圆拱为母题，墙面开窗设计大量的反弧形固定窗扇，为不同身高儿童提供望向窗外的圆形镜头视角，拓展了儿童尺度的视线关系。栏杆造型中穿插圆券形钢化夹层玻璃单元，既不阻隔幼儿视野，又利于三两小伙伴搭建自己的小天地，还能为老师提供在庭院中心点拍照的合适场景。走廊、室外楼梯等平面交通空间中运用弧形转角，有效避免幼儿磕碰，又自然引导活动，让交通空间与活动空间相互流动。在出屋面的楼梯间、出挑的檐下空间导入圆弧造型，这样的半伞状空间有效遮阳，增强孩子心理上的安全感和探索欲。

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△儿童博物馆沿湖外景©THAD

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△室内楼梯栏杆细节©THAD

理景：寓教共乐，山水共融

游览前唐绍仪的私人花园，门口石牌坊刻着：“共乐园”三字，联曰：“百年树人十年树木”，“知者乐水仁者乐山”。不禁感叹，幼儿的启蒙教育何尝不是快乐教育、自然教育。将孩童纳入园林之内，戏于屋面田间，“登之胸襟为之扩”，以自然手法构筑景观空间：叠券为屋，理树为荫，卷棚为檐，立杆为影，流畅灵动的身躯诉诸于建筑本身，自由而蓬勃，挑选一辆三轮小车和一处可席地而坐的台阶，既是孩童的乐园，亦是师者的乐园。

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△彩虹跑道©THAD

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△音体教室内景©THAD

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△半室外架空活动场地看向内庭院©THAD

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△ 室外庭院景观与活动设施©THAD

设计关注孩子的视听味触嗅五感发育，室外用色纯净鲜明，室内采光均匀柔和，将音体、感统教室独立于教学班级活动单元之外，利用放大的敞开式走廊和班级间的辅助空间隔离噪声，让各班音乐游戏活动自成天地，装饰构造做法从室外的运动地坪、低挥发的自流平地面、到室内的吸音板材、减震木地板，均符合孩子爱跑跳的需求。同时通过建筑、室内、景观、标识、管线一体化设计，使得活动空间不仅局限于物理界限空间，也拓展了多元社交游戏界面，活动场所中策划升旗、树屋、哨岗、种植、戏水多种主题，让孩子们在游戏过程中可以既深度锻炼到跑、跳、攀、爬等大运动能力，又拓展了想象力和社交力。