印度彩虹国际学校丨Spacefiction Studio

2025/06/24 00:00:00

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项目名称：印度彩虹国际学校

位置：印度

设计单位：Spacefiction Studio

图片数量：33张

在印度，最早期的学校形式之一是“古鲁库尔”（Gurukul）——“古鲁”意为导师，“库尔”意为住所。对熟悉这一概念的人来说，这种教育方式唤起一幅强烈的画面：一位博学的导师在大树荫下，将知识口传心授给弟子。这种开放、简约、非直接灌输式的知识传授形式，在19世纪前后逐渐消失，被如今广泛采用的“钟声与教室单元（cells and bells）”的模式所取代。

“School”（学校）一词源自希腊语 scholē，原意是“闲暇”。讽刺的是，如今印度大多数的学习环境，显然在“学习”与“闲暇”之间更偏向压力。教育理念正在发生转变，教师单向向学生灌输知识的工业化等级结构，已无法满足21世纪学习者的需求与期望。教育的革新呼唤能够同时激发教师与学生探索欲的空间。

该项目为一所现有校园的新建教学楼，三层高的建筑自东向西延展，其南北长边的布局有助于最大限度地减少热量吸收。建筑的中轴为一个贯通三层的高大空间，划分了南北两个教学区域，并通过多层交错的连桥相连。自然光从顶部天窗倾泻而下，洒在一排贯穿整个中庭的大型热带绿植上。南侧楼体则采用阶梯式退台设计，以遮挡烈日对低层空间的直接照射。

底层教室向遮阴良好的南北庭院敞开，而上层教室则面向东西两侧，并共享高达两层的开放式庭院。通过打破封闭的四面墙，这些庭院试图将教室空间拉近至“古鲁库尔”式的开放教学模式，缓解传统教室带来的压迫感。为了真正实现建构主义学习方式，学生需要在讲授、分组学习、演讲、讨论与个体学习之间灵活切换，这类空间正是为此而设。

为了真正推动教育范式的转变，项目特别设计了教室以外一系列互联空间，构建一个让学习自然流动、社区感得以培养的环境。这些附加空间通过颠覆人们对“空间应有功能”的刻板认知，激发思维、创造非预设的交流与偶遇。这些“边角空间”往往能引发有价值的非正式对话，提升讨论层次，激发创造力，促进协作。

地面主要铺设为冷色调的本地“科塔石”（Kota stone），并点缀花岗岩。滑动铝合金门用于分隔教室与庭院空间。外部庭院则采用当地“坦杜尔石”（Tandoor stone）铺设。尽管人类文明过去一万年来的技术进步不断将我们与自然世界的无序特性隔离开来，人类仍渴望、甚至需要与自然建立联系。这座学校通过自然光、微风、树木与空间体量的引入，重新将学习体验与自然的节奏与过程融合在一起。