小Q疯玩童梦天地- 青浦世幼托班分部

游戏，是幼儿教育的本质

2-3岁幼儿自我意识开始萌芽，言语和动作的发展迅速，对周围世界的认知范围扩大，喜欢到处看到处摸索。这个阶段的孩子主要从游戏与环境感知中学习，而玩是孩子的天性，因此在幼儿教育课程设计中更多的利用游戏保持幼儿的好奇心和兴趣，在天性的解放中激发了孩子的学习能力。

设计概念：探索自由的场域

幼儿园是孩子成长学习的场所。对孩子而言，一切事物都是新奇、未知的，环境本身就是一个认识世界的媒介，因而我们希望能为孩子创造一个“自由”的环境，一个孩子们能主动探索、开心玩耍、发现惊喜的空间。

整体空间以“自由场域”为概念，打造自由的空间形态，以自由非几何的弧线与圆角为元素，从空间的形式、墙体的布置、立面与家具的造型到户外景观花池与铺地的设计都贯穿这样的概念。

设计概念

空间规划：室内外空间互为延伸

空间布局上，为了打造一个自由徜徉的童玩园地，我们将六间幼儿生活单元配置在活动场地的一侧，让孩子更直接的由室内通向户外活动场地，整个庭院都是孩子开心“疯玩”的乐园。

规划策略

平面布局：自由流畅的空间形态

因为建筑主要作为办公楼使用，一层平面必须保留两个垂直交通核，而作为托育园使用的空间扣除交通核之后相当不规整。因而在平面布置上，我们以流线型的墙体来消除空间的转角，让大厅、感统教室、走廊到各生活单元之间的空间承接能显得自由流畅。

透视平面图

入口形象：小Q专属童梦天地

为了传达幼儿园童趣的形象，我们以自由的弧线打造幼儿园入口的大门，利用弧线与圆拱的组合，把闸机与门卫室都融入在这个趣味的大门造型中。青浦世幼缩写“Q-WFLK”，我们在LOGO设计上将其拟人化，更显学校“Q”的形象。

门厅：温馨童趣的接待空间

大厅的设计上，曲线的接待台与主题背景墙是空间的焦点。整体墙面及天花设计以自由曲线与圆角为的语言，主题背景墙、展示墙、座椅、洗手台等不同属性元素在同一种形式语言下各具特色又显得和谐。

在进入教学空间之前，我们设置了一处亲子交流区，让父母与孩子有个轻松舒适的话别与等待的角落。

感统教室：童话乐园中探索学习

感统教室是一个开放式的游戏型教学空间，我们把它区分为游戏活动区与中心功能区两个部分。中心功能区主要是一个开阔的活动空间，我们利用了蘑菇与树的造型包覆了突兀的柱子，为空间增加了童话的趣味，也增加了安全性。