结构-空间案例深度研究丨“拆解”坂本一成作品“QUICO神宫前”

编者按：

本次推送来自同济大学建筑学二年级设计基础III之中的“结构-空间案例深度研究”教学环节。

设计大类的同学经过了第一年的基础学习，或许具备了基本的空间知识，但是对材料及结构仍然陌生。虽然由建筑师与结构师精诚合作、彼此激发成就的

著名设计作品不胜枚举，这一对角色却经常被拿来作为相爱相杀的职业对头被调侃。因此在大学建筑学教育之中，不仅学生对结构望而却步，教师也往往因为结构知识有限而有意无意回避，长此以往，造成建筑学教育当中结构要素的尴尬缺位。

这或许在进行理念的推敲时无伤大雅，在小尺度、小比例的单层构筑物或小房子中也容易被有意无意地忽略，尤其是在考虑到同学们通常是用轻质模型材料进行方案微缩比例的模拟推敲时，似乎摆脱重力的实际考虑空间逐渐变得寻常。不过当建筑功能与形体开始变得略微复杂，材料-结构-空间三者之间的关系无论如何无法再被忽视了。不仅回应重力这件事变得避无可避，更成为一个鼓励学生去主动体会结构主导下空间被赋予的逻辑与可能性的绝佳机会。

因此，作为多层建筑设计作业的前导训练，我们为同学安排了“

结构-空间案例深度研究”环节。通过两周的小组作业，每组需要对选定的案例进行深度研究。

案例研究是很常见的训练手段，那么“深度”从何谈起呢？

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同学们被要求搜集到尽可能多的资料，并且从多个方面入手展开分析，并以假想自己是设计者、复现“设计建造”这件作品的过程为目标。

由此，希望通过拆解一个案例，让学生学着以一位建筑师的同理心，去遭遇“TA”所面对的问题、所设定的目标、所作出的权衡、所选择的手段、所达成的效果。对于基础知识与技术资源都有限的大二上的学生而言，这是一次富有挑战、却也饶有趣味的学习之旅

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每次都以为自己已经读懂了、准备好了学生，一次次在老师们的“刁难”中败下阵来；在他们

几个轮次的不断“冲锋”之中，他们飞速的成长却显而易见。这也许从表面上看没有让他们去发挥自己的创意进行设计，但它不仅为同学们后续的设计课题提供了必要的知识与思考方式的储备，其自身通过对案例的精细复盘，从看得懂，到讲得清，到做出来，无论在空间-结构系统、综合的经度，还是在完整设计-建造流程的纬度上，都是个人的新项目设计所无法代替的体验。

今天的展示，来自2023级建筑学一班的郑棽源、冯云起和鄺樂瑤同学。他们选取了日本建筑师坂本一成在东京的“QUICO神宫前”作品作为研究对象。他们对于建筑师的思想习惯、项目的背景、场地的禀赋与限制、空间与结构的整合与博弈以及建造中的细节，都有较深入的思考。最终成果也得到很清晰的展示。本次推送的内容，直接来自该小组最终提交的研究小册子。特别值得一提的是，在研究过程中，同学在试图找到更充足的材料与信息解决老师们提出的问题时，主动找到同济大学的王方戟教授和东南大学的郭屹民教授寻求帮助，并在最终完成了这一研究之后，极其幸运地见到了坂本一成老师本人。这对于潜心于这个作业的同学们而言，无疑是再好不过的奖励。

完成人：

郑棽源、冯云起、鄺樂瑤 （2023级建筑学一班）

指导教师：李彦伯、姚佳伟、刘一歌

特别鸣谢：王方戟教授、郭屹民教授

（手册内容经研究小组授权发布）

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