2023 STEM 数位跨域教育年会,教师创新教材教法竞赛丨薛瑋涵 WeiHan Xue

2023 STEM  數位跨域教育年會 / 教師創新教材教法競賽

國立高雄師範大學教育部專案計畫 活動主視覺設計。

[ 網站設計 ]

網站連結

[ 宣傳海報 ]

[ 識別證設計 ]

以主視覺的元素，海、沙、山、光為靈感，區分出不同身分別的識別證色彩與樣貌。

海，代表來參賽的教師，意義為在茫茫大海中，必須使出各種招數及方法，才得以在這片參賽者中生存下來。

沙，代表來觀摩的教師，意思是教育需要學習的細項如沙子如此多且密集，且像沙漏翻轉那樣永遠不盡。

山，代表活動工作人員，舉辦活動如同登山一樣困難，需強大努力才能登峰造頂。(也有高師大燕巢校區在深山裡的背後意義XD)

光，代表外部來的貴賓，貴賓就像一道光，給予這場活動一個亮點，需被好好介紹與招待。

其中工作人員識別證的部分，又以活動標題的文字擺放位置區分為「外部工作人員」及「內部工作人員」，在小細節裡稍微變化，利於工作人員之間在活動當下能快速辨別每個人的身份，但整體又讓其他外來的教師及貴賓感覺一致。

[ 報名項目設計 ]

以主視覺的三大元素，海、山、沙作為發想，融入報名項目的內涵與意義。

本次競賽項目分為A、B兩類，A類為「微課程教材教法」，教師可將學期間研發出的教材作為競賽內容參賽，而B類為「微課程黑客松競賽」，參賽團隊教師透過現場抽題的方式，在有限的時間內直接在競賽時發想出創意的微課程。

其中A類的「微課程教材教法」又分為 A1的「微課程教材教法觀摩」，以及 A2的「微課程教材教法競賽」，報名A1的教師僅為現場觀摩參賽的海報作品，不參與比賽，而報名A2的教師除需在報名時繳交完整的微課程PPT之外，通過初審後，複賽需在競賽現場以海報展示之方式，向評審報告自己的教材以及教法。

參與觀摩的教師，通常為尚未實施課程或剛入計畫的教師，透過觀摩與現場交流，可以加速學習及教學能力，可謂「教育後浪推前浪」。

參與教材教法競賽的教師，在競賽現場會看到其他教師參賽的海報展示，許多老師在這時就體悟到原來「一山還有一山高」的道理，更多的高手正跟自己拚比著。

[ 活動手冊設計 ]

活動手冊 電子版

[ 地圖設計 ]

● 活動場地地圖

● 接駁集合地圖

● 住宿周邊地圖

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指導單位 | 教育部師資培育及藝術教育司

主辦單位 | 花蓮縣政府、國立高雄師範大學、國立臺灣師範大學、國立屏東大學、國立中興大學協辦單位 | 義守大學、國立臺東大學、銘傳大學、花蓮縣花蓮市明恥國民小學

計畫名稱 | PBL-STEM+C 跨域統整學習扎根計畫

視覺設計 | 薛瑋涵 WeiHan Xue

作品年份 |  2023