湖州学院丨中国湖州丨gad杰地设计

项目源于湖州西塞山北麓，旨在打造一所全新的全日制高等学府——湖州学院。

湖州城市与校园区位鸟瞰图 摄影：建筑译者姚力

湖州学院基地现状航拍图 摄影：建筑译者姚力

Ⅰ/

校城互动：人文活力的注入与城市能级的提升，振兴高铁新城

学校的建立将与原高铁新城的科创基础形成互动，共同打造西塞科学谷的产业闭环，并成为向新城注入年轻活力与持续人气的关键触媒。

Ⅱ/

校野互动：自然山形的修复与东方韵境的再现，复兴西塞山环境

崖壁为屏，矿坑为院：图书馆的校野互动界面与东方叙事 摄影：建筑译者姚力

湖州素有“东城西野”的独特格局，而基地正处在城市与自然的交汇地带，保留着过去粗放式矿产开发所遗留的矿坑、崖壁等“自然伤痕”。本项目承担着用空间营造实现变废为宝、生态修复的深层立意，超越传统校园景观造“后花园”的浅层利用方式，而是通过合理规划结构、轻介入、重安全、复生态，将生态劣势转化为场所特征，让自然山水资源为校园科技氛围助力，重塑东方气韵，使校园成为连接城市与自然的诗意媒介。

Ⅲ/

校村互动：推动学校生活与村庄生活充分链接，改善乡村人群结构

校村互动界面：北入口外直通村落 摄影：建筑译者姚力

通过功能互补与资源共享，激活乡村产业活动，为区域发展注入持续活力，使校园承担起乡村振兴“强心剂”的关键作用。

Ⅳ/

校校互动：资源智慧的共享与湖学精神的当代诠释，节约投资、共享互动

湖州学院西轴· 对望职院 跨校际公共景观轴 摄影：建筑译者姚力

为实现资源的集约化与效益最大化，项目倡导“校校互动”模式，推动大型设施如文化交流中心、体育馆等的多校共用，不仅节约投资、促进共享互动，更将“湖学”思想中“经世致用”的精神融入空间营造，使校园规划与建筑形制成为这一哲学理念的当代载体，构建出开放包容、促进学术交流与文化传承的共同体。

三轴三组团：水彩手绘鸟瞰全景 © gad

Ⅰ/

规划功能落位：三条主轴，分别主导“仪式、效率、共享”的三大功能组团

规划延续湖州传统“府城图”的布局精髓及“大开大合、留山理水”的东方营城智慧，构建“外紧内松、三轴汇聚”的组团式结构。

湖州学院新校区东轴-“仪式”组团透视 摄影：建筑译者姚力

东轴-“仪式”组团：东侧主轴承接城市脉络，将东大门、文科教学组团、体育馆等功能节点整合为连续的空间序列，以严谨的秩序塑造出强烈的仪式感。

湖州学院新校区北轴-“效率”组团鸟瞰图 摄影：建筑译者姚力

北轴-“效率”组团：北侧实训功能轴将理科实训中心沿北侧城市干道集中布置，便于对外交流、链接产业，实现产教融合。

湖州学院新校区西轴-“共享”组团鸟瞰图 摄影：建筑译者姚力

西轴-“共享”组团：西侧学术仪式轴线，串联起国际交流、体育运动与理科实验三大核心功能区，塑造出服务于多校的中央共享资源带；西北与东南侧的生活宿舍区采用围合院落，与相邻的樊漾湖村、严家坟村实现生活资源互动，促成校园与乡村生活的融汇共生。

湖州学院新校区三轴交汇核心区 · 一池三山格局鸟瞰图 摄影：建筑译者姚力

三轴汇聚-“一轴一筑”：三轴分别锚定三大公建（图书馆、师生活动中心、行政楼），并通过建筑退让形成虚轴，围合出核心园林与递进空间，同时实现了“以虚御实”的规划意图。

Ⅱ/

具体策略：轻介入、重安全、复生态

轴线消解与山水重构：一池三山格局下的非对称视廊营造 摄影：建筑译者姚力

轻介入：轴线尽端的核心公共建筑避轴退让，形成非对称的视觉通廊。建筑组团环山布局，以体块错动和退台系统与山势呼应，呈现出建筑与山体共生的轻盈姿态。

与山势同构的建筑肌理 摄影：建筑译者姚力

重安全：基于对场地地质与地貌的主动适应，规划秉承“顺势营建”的安全观，建筑布局优先避让原始崖壁等不稳定区域，分散建筑体量，减少对山体的切削与荷载，有效降低对山体的干预痕迹。

“一池三山”景观核心 摄影：建筑译者姚力

复生态：规划以保留崖壁、林木等自然痕迹为基底，将“自然伤痕”转化为独特设计载体。中央公建组团借山理水，形成“一池三山”的景观核心，塑造出建筑屈从于自然、与山水对话的整体格局。

Ⅲ/

空间营造与尺度控制

西轴教学组团鸟瞰图 摄影：建筑译者姚力

教学组团内院空间 摄影：建筑译者姚力

模数统一、人性尺度：采用30-50米边长的方格作为基本模块，形成统一的建设单元，协同控制建筑体量与空间尺度，兼顾学府庄重气韵与人性化舒适体验。

灵活组合、多样统一：依据功能与空间需求，对标准模块进行灵活的多样化组合，适应不同使用需求，最终营造出脉络清晰且丰富的校园空间体系。

核心理念：“以古人之规矩，开自己之生面”。超越表象模仿，转译传统书院的空间逻辑与文化气韵，并借助现代技术，塑造根植于文化、契合当代需求的建筑范本。

类型学转译：唐宋建筑语汇的立面形式重构 © gad

形制转译：采用类型学方法，对“台上起楼”、“重檐叠檐”等经典范式进行抽象与逻辑同构，提炼出核心语汇并运用多元组合手法，演绎出统一而丰富的现代形制。

单体差异化表达：

差异化体量：形式语言的多样性表达 © gad

台桥一体：连桥介入下的图书馆空间重构 摄影：建筑译者姚力

台基承檐·水院映景：马克思主义学院的立面建构 摄影：建筑译者姚力

公共建筑：以层叠台基、出挑飞檐与外露结构，塑造磅礴气势与力量感。

台基之上，飞檐之下，拱廊之间：教学组团的唐宋形制与仪式感营造

摄影：建筑译者姚力

教学建筑：通过院落布局、拱廊与坡屋顶，再现理性秩序与学术仪式感。

院落层跌·拱廊成序·坡顶叠映：实验组团的形制表达 摄影：建筑译者姚力

实验实训：顺应地形，借退台、叠院等手法与自然对话，再现东方层叠意境。

因台成势，错落而居：宿舍组团的场地融合 摄影：建筑译者姚力

学生宿舍：台基融合与穿插，形成错落有致的建筑体量，营造出层次丰富的居住空间与交往场所。

仪式与标识：校园入口大门（上）与钟楼（下）的精神叙事

摄影：建筑译者姚力

大门及钟楼：高耸台基与舒展大屋盖构成标志性形象，塑造校园入口的庄重仪式感与精神标识。

真实建构：劈裂石等本土材料的顺势筑造与环境共生 摄影：建筑译者姚力

建构及材料：追求结构与材料的真实表达，秉持朴素建造观，以现代技艺实现传统韵味与当代精神的融合。选用劈裂石等本土材料，使其顺山势而筑，与自然山体肌理交融共生。

核心理念：秉持“结构即美学”，从结构逻辑层面进行本质转译，实现技术理性与艺术表达的深度融合。

图书馆（上）与行政楼（下）：混凝土挑檐的结构外显 摄影：建筑译者姚力

结构挑檐：在三大公建中运用顶层挑梁并外露混凝土挑檐，以未经修饰的斜面与金属收边，直接展现结构构件与真实建造。

师生活动中心·檐下如悬：拉索挑檐的的结构外显 摄影：建筑译者姚力

挑檐拉索：通过钢拉杆层层悬挂挑檐，巧妙将传统“吊杆”智慧转化为现代结构语汇，使受力构件成为立面的诗意表达。

师生活动中心剖面图：挑檐拉索 © gad

图书馆三角形桁架斜撑体系 © gad

桁架架空：利用三角形桁架斜撑体系，既创造“无柱”的开放公共空间以适应现代功能，又暗合传统架空气韵，实现受力与功能、意境的一体化。

湖州学院不仅是一座功能完备的现代化校园，更是一次对传统书院精神与山水营城理念的当代诠释。建筑以类型学转译、结构真实性和空间意境营造为核心策略，在崖谷之间构建了一处“矿坑书院”，实现了“唐风宋韵”的现代建构与地域文脉的延续。依托设计总包的整体统筹与一体化设计，确保室内、景观与建筑设计意图高度统一；以全过程精细化管理和过程跟踪为支撑，推动设计理念精准落地。其设计实践为传统建筑语言的当代化提供了可鉴之路，亦为高等学府的空间文化内涵注入了新的生命力。

技术图纸

总平面图 © gad

三大公共建筑及核心景观区（“一池三山”）一层平面图 © gad

实训楼组团一层平面图 © gad

西轴教学组团一层平面图和场地剖面图 © gad

食堂宿舍一层平面图 © gad