哈罗珠海校区景观设计丨中国珠海丨阿特金斯香港团队

导语Introduction环境之于教育，是一种潜移默化的熏陶。校园不仅是学生读书的场所，更是在学生感知敏锐的阶段里影响着他们的精神品格。在阿特金斯为哈罗礼德珠海横琴校区设计的校园景观中，反映了哈罗学校的冒险精神和追求成就精神，寓教于景，让每一处景观都成为教育发生的地方。

项目背景

哈罗礼德学校传承英国哈罗公学450年高端教育底蕴，旨在培养学生的品格，承传并颂扬哈罗的「勇气、荣誉、谦逊和友谊」的价值观，着重为世界培养领袖力量。哈罗礼德学校在伦敦、北京、上海、香港和曼谷均设有校区。最近，哈罗珠海校区（名为哈罗创新领导学院，HILA）亦加盟他们的旗下,成为哈罗大家庭的第十所成员学校。阿特金斯香港团队为这个项目提供了从概念到初步设计的景观设计服务。

哈罗珠海校区占地47915平方米，位于珠海新开发的横琴新区黄金地段。作为珠海市引进高端国际化教育的重要项目，哈罗珠海校区致力为当地学生提供G1 – G12世界级高端双语教育，以响应和助力大湾区发展。

◆项目位置

设计概念与愿景

阿特金斯以“教育/安全/互动”为设计愿景，打造一个遵循世界各地哈罗学校文化和特色的校园。秉持着在珠海和中国创建教育地标的远大目标，阿特金斯希望打造出一个绿色可持续发展的校园，以及融合教育和多元文化的景观环境。阿特金斯通过精心设计景观空间，以适应所有年龄组的空间要求；创建公共空间作为课堂的延伸，促进学生之间的社交；在景观区域引入创新的生活方式等一系列的设计，鼓励学生参与自然环境，支持学生的社交活动并为学生创造一种社群意识。

◆方案早期草稿

设计策略

◆总体规划图

01雨水花园

校园里的海绵城市景观设计

整体景观设计基于对项目基地的充分理解，致力采用绿色建筑原则的综合景观设计方法。全面考虑项目现场的实际问题如沉降问题和排水设计等，阿特金斯以可持续发展设计为目标,在达到更好的景观效益及减少不必要的开支的前提下, 将绿化率面积最大化。

海绵城市景观面积一共4500平方米，占总用地面的9%，当中主要透过生物滞留设施如雨水花园来促进渗滞，净化径流雨水并减少峰值暴雨水流量，以实现当地海绵城市的展望。雨水花园通过收集来自屋顶、车道或其他硬景表面的雨水径流，减缓和清理雨水径流并使雨水下沉回地面。这样不仅增加了场地中制造微型景观的机会，还提供了更多探索绿化和设计的可能性。

◆海绵城市景观面积配比

雨水花园主要植物品种包括千屈菜、金丝桃、灯芯草、金钱蒲、垂柳等，这些植物可以为蜂鸟、蝴蝶和蜜蜂等提供栖息地和食物来源，更能够过滤与减少污染物，例如车道上的遗留的油脂以及来草坪的残留杀虫剂和除草剂。另一方面，屋顶绿化可以将屋顶区域转化为让学生体验种植的场所，同时为建筑物屋顶创造冷却效果， 打造绿色可持续发展的校园。

◆雨水花园剖面图

02自然互动

与建筑相呼应的景观风景

景观设计参考了哈罗学校标志性的建筑风格和场地区域背景。建筑立面的设计语言提供了一个正式而有规律的框架，以此为基础，发展出清晰的景观布局结构。砖块图案与建筑外墙设计互相结合，并通过露天座椅和特色元素的形状和排列进一步加强与建筑设计的关联感。在某些区域，这种正式的景观布局规律偶尔会被郁郁葱葱的热带植物所打破，使空间的过渡变得模糊，并创造了与自然环境互动的机会。

园景设计中有趣的立方体排列象征了学生的青春。在景观中以统一的设计图案使各空间相互联系融合，使设计变得有组织，灵活，且实用。简单的图案，教育设施与景观家具增加了学生之间互动的机会。丰富的色彩为使用者构建出一个充满动态的环境。

03寓教于景

多元化校园景观空间

自“万山群岛”汲取灵感，阿特金斯通过多样化的植被和和轻微上升的景观设计来表达万山群岛的自然有机形态，为课程提供各种「学习海湾」与「学术海湾」的机会。这些微型空间遍布校园各处，为学生提供便利的座位让他们在课间或课后聚集，建造临近学校建筑和设施的开放空间。

参考哈罗的传统色彩与其文化的定位，阿特金斯采用了简洁的设计和具高成本效益的用料。设计采用当地物料，并为所有使用者提供了多元化的动态活动空间。整个项目融合了各种具有教育特色的景观特色，包括：「科学杆」，「音乐花园」，「四季花园」，「图书馆花园」，「自行车花园」等，促进户外上课和学生之间的社交互动。

◆概念元素灵感：Harrow学校建筑颜色和设计、 包围珠海的万山群岛的有机形态

特色景观亮点

01四季花园

02露天看台

在多功能运动场前的特色看台背后装有带拉膜结构的采光井，可随时打开及收起来，同时具备灵活性及功能性。

03多功能草坪

在小学区的景观引入创新的学习方式，学生可以转动太阳能电力杆轮子使灯光可以照亮不同高度，为户外学习提供意愿与机会。

04学术花园湾

以“岛屿”为灵感设计不同的学习区域，以制造户外上课的机会并鼓励学生之间的社交互动。两旁的垂直绿化墙、乔木及多层次种植，创造出舒适宜人的景观环境，为教师及学生带来自然而舒适的景观体验。学生们可以在各种灌木和高大的树木包围下休息和学习。

05下沉图书馆花园

以建筑与景观相融合的手法打造出户外学习空间，提供座位及学生聚集空间。

06室外阅读区

以网格为设计语言的室外阅读区搭配高低起伏的特色座椅，一如学生活泼的性格和自由的思想。作为校园内的互动式户外学习空间，鼓励学生在学习的同时积极与自然环境互动。

07雨水花园

特色木制平台被丰富的植物所环绕，为人们提供阴凉处休息。

结语

校园景观之于诸多教学场景来说，应当可赏、可游、可学习。贴合哈罗学校的冒险和追求成就精神，景观设计有助于激发更多教育灵感，呈现出能够表现学校价值观的空间，并以此鼓励学生通过社交、游玩与学习达到个人发展。景观设计也将成为校园的一种文化潜力，为哈罗学子提供中西融合、舒适灵动的成长空间体验。