儿童友好理念下文化建筑楼梯空间趣味性设计策略

原文刊载于《住区》2017年第4期

物料采集 | 企划办公室

作者 | 张宇 李菁菁 焦洋

编辑 | 范雪乔

儿童友好理念下文化建筑楼梯空间趣味性设计营建手法

DESIGN STRETAGY FOR CREATING INTERESTING STAIR SPACE IN CULTURE BUILDING ON THE BASE OF CHILD-FRIENDLY CONCEPTION

国家自然科学基金面上项目（51578174）

摘要本研究在儿童友好理念下，根据儿童认知空间的特殊方式，从文化建筑楼梯空间的视觉体验、触觉体验及使用体验三个方面提出提高空间趣味性的相应策略，旨在为儿童创造更具魅力的文化建筑室内空间，吸引儿童更多地参与到城市文化活动中，从而切实地将儿童友好理念贯彻到建筑设计之中。关键词楼梯空间、文化建筑、儿童友好理念、设计策略背景儿童是社会上需要特殊关怀和关爱的群体之一。伴随物质基础的进步与人类社会精神文明的发展，国际社会对儿童的关注也越加细腻深入，提出儿童友好理念。1989年《儿童权利公约》提出城市发展的核心应考虑儿童的权利，为儿童创造卫生安全、可以自由玩耍的环境。“世界儿童高峰会议”强调青少年应参与到城市可持续发展中。1996年联合国儿童基金会和联合国人居署又共同制定《国际儿童友好城市方案（CFCI）》，方案中提出在公共事务中都应该给予儿童政治优先权，提出“民主、平等、不歧视”等理念，从而为儿童友好型城市建设提供了坚实的后盾。我国也在《中国儿童发展纲要（2011-2020）》中针对儿童提出“依法保护、儿童优先、儿童最大利益、平等发展、儿童参与”五项基本原则，这一纲要的制定充分体现了我国政府对儿童的关爱，同时也对我国各方面政策的制定提出更具针对性且更高的要求。近年来我国二胎政策的放开，使人口类型比例发生巨大的变化，更多的家庭选择二胎，儿童人口数量呈现出剧增的趋势。面对越来越多的新生儿来到城市生活中，我们的城市是否已经做好充分的准备迎接这些充满生气的儿童？相关问题解析及研究范围界定1文化建筑楼梯空间研究解析文化建筑是城市中不可缺失的一部分，文化建筑的使用不仅局限于其本身的功能层面，更易成为城市公共活动的聚集地，为市民精神文明活动提供更多可能性，同时也代表一座城市主要精神面貌与城市的文化氛围。近年，我国众多城市都新增剧院、博物馆、美术馆和公共图书馆等文化建筑建设，旨在为城市居民创造更加丰富多维的文化生活。文化建筑的楼梯是建筑内部主要的垂直交通系统，对人流组织和人群疏散起到重要作用，是文化建筑不可或缺的重要建筑构件。以往对楼梯的诠释多停留在其固有的功能层面，即其交通疏散的功能，也有大量的研究集中于楼梯的结构合理性方面。但伴随建筑技术的不断进步，技术早已不是制约建筑空间形态生成的主要因素，更优质的使用体验成为建筑空间设计的主要着眼点。其中文化建筑空间向着更加人性化、舒适性、新奇性的方向发展。文化建筑公共空间中的楼梯空间成为建筑师发挥创造力的重要空间节点之一。文化建筑内楼梯种类多元，其中既包括消防疏散楼梯，又包括中庭等公共空间的交通楼梯等。由于消防楼梯是建筑防火设计的主要劳点，满足消防规范是这类楼梯的首要任务，很难在空间形态上有所创新。故本文所研究的文化建筑楼梯是指位于文化建筑公共空间内、兼具交通功能、在趣味性空间搭建有更多可能性的楼梯。2儿童心理认知空间方式解析英国首前相丘吉尔曾说：“人类创造了空间，空间反过来创造人类”。人与建筑空间有着干丝万缕相互关联的关系。因此，积极的建筑室内空间可以为儿童的成长提供更多可能性。儿童对建筑空间特殊的认知方式也为建筑设计提供了依据。根据认知发展理论相关研究，人类对客观事物的认知过程包括感觉—知觉—记忆—表征—思维等心理活动。影响人对空间的认知主要有三方面：社会信息、自然信息、建筑信息三大方面。社会信息主要包括：审美观念、文化观念、价值观念等主观看法；自然信息主要包括：自然光、色彩、声音等；建筑信息方面主要包括：建筑的形式、尺度、色彩等方面。设计师凯文林奇在《城市意象》也曾有过相关论述，人一般通过经验来认识城市环境从而产生安全感和熟悉感，继而找到或看到有意思的事情并且发生交往（观看或者参与），最终形成整体环境意象。儿童的各项身体机能都处于生长发育的阶段，因此儿童对空间的认知方式有其恃殊性。在普遍被认同的空间认知过程中，儿童更加偏重通过感觉对信息进行接收，主要通过视觉、触觉、听觉、嗅觉，去体验认知空间。儿童进入空间，通过感觉认知空间，形成对空间的认知，产生“安全感、兴趣点与体验的欲望”，最终参与到空间之中形成对空间的感知（图1）。由于听觉、嗅觉很难通过建筑设计手法直接表达，因此，在针对儿童的建筑空间设计时应着重通过空间的视觉效应与触觉体验两方面入手。

▲图1 儿童认知空间方式

▲图2 楼梯趣味性营建解析

3儿童友好需求文化建筑楼梯空间趣味性研究解析

戈德斯·沃斯认为游戏是儿童成长中最大的心理需求，也是儿童最佳的学习方式。国际知名儿童心理学家皮亚杰认为儿童在游戏中可以学习复杂客体和事件。在游戏中，儿童会主动学习，积极探索，有助于儿童的智力开发。文化建筑楼梯空间的趣味性问题研究的引入，正是将儿童游戏的天性作为研究的立足点与出发点。楼梯空间作为重要的建筑空间节点，在满足其功能性、安全性的基础上更要满足空间的趣味性，成为儿童在文化建筑中的主要游戏场所，吸引更多儿童参与到文化活动中，为儿童健康成长提供更友善的城市空间（图2）。由于儿童发育的特殊性，每个阶段的儿童都有其相应的特征。本文研究作为整体研究的一部分，首先针对有自主活动能力的儿童作为研究对象进行探索研究。

本次研究结合儿童对空间的认知方式，从文化建筑楼梯空间这个空间节点入手进行研究。旨在通过建筑空间的游戏化，为儿童创造富有趣味性的文化建筑室内空间，使其成为吸引儿童更多地参与到城市文化生活的重要因素（图3）。

▲图3 研究逻辑解析

儿童友好文化建筑楼梯设计趣味性设计策略

基于分析，本文切实地从儿童的角度出发，结合儿童对空间的认知方式与文化建筑楼梯空间的独特性，将研究集中于三个方面，分别为视觉、触觉与使用，提出相关策略（图4）。希望为儿童创造出富有趣味性的文化建筑楼梯空间，为广大儿童提供快乐、幸福的城市公共空间，共建儿童友好城市环境。

▲图4文化建筑楼梯趣味性设计策略

1空间色彩搭配视觉渲染戏剧化

视觉作为儿童认知空间的第一感知方式，成为空间趣味性重要感知要素。根据相关医学研究，儿童对饱和度高的颜色与对比度鲜明的色彩搭配最为敏感，其中红色是儿童的最爱，最能吸引儿童的注意力。在文化建筑的楼梯空间色彩设计中可多采用纯度较高的红色、绿色、黄色等，同时尽量使用对比度大的搭配方式，增加空间的戏剧冲突效应吸引儿童。JureKotnik建筑事务所设计的一所幼儿园中，楼梯的梯面采用色彩艳丽的渐变色，跳跃而鲜明的颜色让儿童对这一空间充满好奇。梯面还精心标注了阿拉伯数字和英文单词，无意间起到教学的作用。楼梯一面侧墙材质为黑板材质，为儿童提供涂鸦的地方，成为儿童喜欢的游戏空间（图5）。

▲5色彩鲜明化楼梯空间案例分析图

戏剧化的场景空间的塑造同样可以创造出儿童喜爱的趣味性楼梯空间。文化建筑楼梯空间可利用自身构件，搭建出具有明显主题场景的空间，带给儿童置身其中的空间体验，丰富儿童的想象力。AMA

’R儿童文化中心楼梯两侧的墙面用彩绘的手法创造出犹如云端的场景，满足儿童对天空的无限想象。儿童行走在其中，犹如云中漫步，带给儿童童话般的空间体验（图6）。

▲6场景化楼梯空间案例分析图

2空间材质选择安全触觉感知特异化

触觉是儿童感知空间趣味性又一主要感觉。儿童在进入空间后不免会去触摸楼梯的每个构件。有关研究发现越是有独特触感的材质越能激起儿童的兴奋点。面对有独特触感的材料儿童甚至可能高兴得跳起来。针对儿童这一特质，在文化建筑的楼梯设计中，可以根据不同的构件功能采用不同的材质，并且可以在材质选择上选用一些有奇特触感的材质，来创造空间趣味性。同时应注意材质的安全性，避免选择有尖锐角部的材质；避免选择颗粒状材质，防止儿童吞咽；楼梯踏面避免选择过于光滑的材质，防止儿童摔倒。在保证使用安全的同时，让儿童在楼梯空间中有更多可探索的机会。Edmunds网站总部办公楼中光滑的楼梯材质不仅为儿童创造出滑梯空间的可能性。同时金属光滑与凉爽的质感，会激起儿童无限的好奇心去探索这种特别的物质（图7）。

▲7材质特异化楼梯案例分析图

同一空间内不同特异化的材质的拼接，对儿童来说也颇具趣味。LHSA+DP设计的儿童科学博物馆的楼梯缓台处，采用丰富的材质创造出丰富的空间层次，让儿童有深入其中一看究竟的欲望，在触摸不同材质的同时完善了儿童对空间认知的经验（图8）。

▲8 楼梯空间材质拼接案例分析图

3 空间功能配置使用体验多样化

当代建筑楼梯空间使用设计已不局限于交通功能本身，与交流、停驻等功能的结合早应用于建筑楼梯空间功能设计中。儿童对游戏的需求是文化建筑楼梯空间功能配置设计的要点。滑梯、攀爬都是儿童喜欢的游戏，结合楼梯自身的坡度将滑梯与攀岩等游戏功能植入楼梯空间之中，为文化建筑的楼梯空间功能配置提供更多样化的使用体验，从而成为儿童心中的有趣的空间。儿童会因一个游戏的空间喜爱一个场所，进而更多地参与到城市文化活动之中。

正如德国一所幼儿园案例中，结合建筑楼梯将滑梯置于中间，并在左侧人性化地增加阶梯状等待空间，为家长与玩耍很久的儿童提供休憩的场所（图9）。AMA’R儿童文化中心项目中木质的攀岩空间与楼梯空间相结合，不仅为儿童提供了游戏空间，更为儿童提供更多的锻炼身体的机会，儿童在娱乐中得到更全面的锻炼（图10）。儿童尽情游戏的场景照片充分说明因功能配置的丰富，营造多样使用体验空间的趣味性，对儿童的成长有深远的含义。

▲9 滑梯与楼梯结合案例分析图

▲10攀岩与楼梯结合案例分析参考文献[1]韩雪原,陈可石.友好型城市研究——以美国波特兰珍珠区为例[J].城市发展研究，2016,09:26-33[2]中华人民共和国国务院.中国儿童发展纲要(2011-2020)[R].北京.[3]潘洌.心理·环境·行为——幼儿园交往空间构成模式分析[D].重庆重庆大学2005[4]凯文·林奇.城市意象[M].北京:中国建筑工业出版社,1990[5]曹中平.儿童游戏的认知心理分析[J],学前教育研究,2000,03:37-39[6]宋钊.认知心理视阈下学前儿童绘本趣味性设计研究[J].中国出版,2016,09:36-40作品波塞冬海洋王国大庆市职工服务中心兴安盟乌兰牧骑宫哈尔滨凯宾斯基酒店东北风雨浑南校区风雨操场哈尔滨工业大学二校区图书馆室内空间改造工程金龙山国家森林公园游客服务中心信息工程大学综合实验演训楼黑龙江省肿瘤医院门诊综合楼普湾新区体育场哈尔滨松北香格里拉大酒店大连市公共行政服务中心齐齐哈尔市中级人民法院审判法庭综合楼哈尔滨电气集团科研基地办公楼黑龙江新加坡大酒店哈尔滨国际会展体育中心寒地建筑研究中心盘锦市中心医院东软（广东）国际软件园软件研发楼第十三届全国冬季运动会冰上运动中心学研寒地建筑与环境共生设计研究框架建构寒地建筑绿色度评价指标体系研究东北严寒地区农村住宅低能耗设计策略研究基于原真性思想的当代寒地建筑设计策略探析寒地生态建筑原真性设计方法基于植物趋光机制的寒地建筑动态设计策略研究基于自然语境的寒地建筑形式创作研究东北严寒地区农村住宅适老化设计研究寒地建筑群体形态自组织适寒设计研究东北严寒地区农村住宅节能设计实践与实测研究寒地城市地铁出入口空间交通组织研究寒地城市中心区步行与公交出行的空间适宜性探析寒地建筑缓冲腔体的生态设计研究与都灵理工大学workshop记录基于设计促进健康理论的寒地大学校园设计策略寒地住区家务采买商服设施适老化设计研究荣誉我院设计师获“2016中国建筑设计奖·青年建筑师奖”我院作品获多项2017年度全国优秀工程勘察设计行业奖我院作品获2017年度全省优秀勘察设计奖13项我院作品获2017年度黑龙江省优秀城乡规划设计奖我院设计师获暖通专业行业奖哈尔滨工业大学建筑设计研究院创立于1958年业务领域涵盖工程项目建设的全过程包括前期咨询、城市规划、建筑设计风景园林设计、室内装饰设计、市政交通设计工程勘察、工程监理与项目代建等现有员工近千人，专业技术队伍实力雄厚拥有中国工程院院士、国家设计大师、国家级有突出贡献专家、国务院津贴专家等一大批设计领域技术权威哈尔滨总部地址：哈尔滨市南岗区黄河路73号总院办公室（事务）：+86 451 8628 3317综合发展部（经营）：+86 451 8628 3310