集约化中小学建筑设计

在学校设计中，我们既要满足规范又要考虑解决功能问题。

2012 年起实施的《中小学校设计规范》中，关于中小学校用地作了如下规定：中小学校用地应包括建筑用地、体育用地、绿化用地、道路及广场、停车场用地；有条件时宜预留发展用地。

在规范中也提出了关于中小学建筑层数、日照要求、出入口设置、动静分区、建筑间距等基本要求，在设计中应予以重视：

城镇完全小学的服务半径宜为 500m，城镇初级中学的服务半径宜为 1000m；

普通教室冬至日满窗日照不应少于 2h；

主采光面位于学生座位左侧；

中小学校至少应有 1 间科学教室或生物实验室的室内能在冬季获得直射阳光；

各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离不应小于 25m；

学校主要教学用房设置窗户的外墙与铁路路轨的距离不应小于 300m，与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于 80m；

各教室之间应避免噪声干扰，室内噪声级应在 50dB 以下；

食堂不应与教学用房合并设置，宜设在校园的下风向；

普通中小学建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建设用地之比）0.8 计算；

消防通道宜以沥青，园路以透水地坪、石质材料等为主，同时考虑冬季防滑。校园内不得设小于 3 级的台阶，人行道路转弯半径大于 1.5m，车行道最小转弯半径大于 6m。

在城市集约化的发展背景下，城市建设用地紧张的现实情况以及对于城市土地集约利用的实际要求，使城市部分中小学的用地很难满足城市中小学用地指标的相关要求，因此，在校园用地面积无法满足相关指标的要求时，如何高效集约的开发土地资源，提高土地利用率，以解决校园用地不足带来的诸多问题，较好地解决紧张的用地状况和高标准的校舍建设之间的矛盾，是城市中小学规划设计所要面临的现实问题。

如何在有限的用地范围内，合理、紧凑、集约化地整合各功能区域，以满足日常校园生活和使用，我们总结了相应的设计策略：

1. 调整水平布局模式；

线性布局—拉进“间距”；

建筑线性布局在行列式布局基础上进一步提升，通过空中平台、空中连廊等方式加强各功能之间联系，例如“条形状”“梳子状”“鱼骨型”“S 形”等，连续性的空间既保证各栋教学楼资源互通共享，也创造了更多的空中活动空间。

夏庄街道九年一贯制学校

围合布局—增加“东西向”

建筑围合布局较线性布局更为集约，利用东西向空间设置非教学功能，提高使用效率，达到增容目的。通过院落穿插，尺度对比与庭院围合或半围合的模式变化向传统书院致敬。

创智新区实验学校

垂直布局—“上天入地”

垂直布局将建筑各个功能整合，通过立体叠加与复合形成整体，采用“大底盘，多塔楼”的综合体模式。从地上到地下最大化利用垂直空间，功能高度集约化，从而提高资源利用率。

书雨路九年一贯制学校

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拆分垂直布局模式

台上空间：当用地紧张，可将不同功能的楼栋叠加，形成综合高层建筑。

架空空间：架空层作为灰空间最佳的活动场地，既可遮风避雨，又有利于场地通风与视线通达。

地下空间：地下室设置对采光要求较低的大型场馆，通过门厅链接各个组分，形成资源共享的综合建筑空间。

所以，随着时代的发展，学校不再是单一的教与学，学校建筑设计不仅要体现学校的精神面貌，还应充分考虑学生的日常生活，因此，我们总结了以下几点在现代学校平面设计中的关键要点：

门厅—广场设计：校园门厅是进入教学建筑体的入口区域，是体现校园核心文化的意境空间，是引领师生成长发展，展现学校独特气质的重要场域。喜欢一所学校，从这里开始！

聊城一中

门厅-大楼梯设计

楼梯，是师生们每天都要路过的角落。在以前，这样的空间不大，形状也不规则，往往都变成了校园里的死角。但是随着教育理论的不断发展，学校应该注重“非正式学习空间”这一概念，可以通过改造设计，将楼梯设计成开放式的学习空间、演讲台等等，让学生在此进行知识的交流，和合作式学习的讨论。

夏庄街道崔家沟小学

门厅-下沉广场设计

下沉的是广场，高涨的是人气！下沉式广场因其高度的可见性、可达性、围合感、稳定感，常常可以汇聚大量的人气，最大化地面空间的价值，还有助于场地组织、土地利用，改善地下空间采光，好处多多。

源头小学

教室设计

随着智能社会的到来，知识垄断被打破，学校教育进入了 3.0 时代，学生渐渐成了教学的中心。为适应这一变化，当代的教室设计已转向“为促进师生对话教学”的第三代教室设计。

整体色彩以暖色和活力自然颜色为主，教室排列设计更加开放随和，既是教学空间又是讨论空间。

育才小学（东校区）-教室设计

走廊设计

走廊作为学校建筑中常见的公共空间，是学生除教室之外停留时间最长的区域。通过设计，可以激活走廊空间功能，提升其教育性和文化性，从而促进人与文化的链接和人与人的联结。

镇江路小学-走廊设计

体育馆设计

近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》中提到，要夯实广泛参与全民健身运动的群众基础，培育运动项目入口，实施青少年体育活动促进计划，支持体校、体育俱乐部进入学校。在政策的实行下，学校设计要更加注重校园体育建设，加大投入建设体育馆。

体育场通常为大空间，场地内部不得有影响体育运动的柱子，且运动场地周边至墙面需要有 2 米缓冲距离，规模较大的校园体育馆需要设置室内看台，游泳馆内具有特殊的流线要求。体育馆空间需进行可变空间的考虑，如平时可兼做小型演讲厅、表演台等，使空间利用率更高。

宁夏路小学-体育馆设计

报告厅设计

根据学校对于报告厅规模的需求及功能的需求（如是否有表演需求、座位数等），从而确定报告厅平面形状与座椅排布。报告厅需作好声学设计，有效的解决空间存在的声学问题，保证报告厅的正常使用，同时声学设计是将声学和装饰结合在一起的，将声学融入到室内装饰中形成声学装饰的效果。

聊城一中-报告厅设计

办公空间设计

办公空间设计的最大目标是为教职工创造一个舒适、方便、卫生、安全、高效的工作环境，以便最大限度地提高老师的工作效率，同时在促进教师和学生的交流、老师和老师的相互学习方面渐渐地发挥着潜移默化的作用。

古镇小学-办公空间设计