云南玉溪生态实验小学

思序建成作品 

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ThinkLogic Project

随着城市建设从增量向存量转变，城市管理从粗放向精细演化，“城市有机更新”“既有建筑改造”“土地复合使用”等话题成为讨论的热点。

玉溪生态实验小学即是针对城市开发中教育空间与城市空间关系紧张的情况，重新定义孩子、自然和学校的关系，融合新旧体验空间，重塑老校价值，焕新土地活力的更新改造案例。

玉溪生态实验小学

YUXI ECO-EXPERIMENT PRIMARY SCHOOL

中国，云南

YUNNAN，CHINA

八月初BEED亚洲学校建设大会上思序进行主题为“创造教育新名片”的演讲，介绍这些年我们在教育产品设计上的思考、实践与探索。

以下正文是依据此次演讲中“玉溪生态实验小学”案例分享内容的逻辑结构编辑。

种种矛盾

CONTRADICTIONS

现状与需求

思序自创立开始，就一直在思考两个问题：

设计能为学校做什么？设计能够为城市做什么？

这亦是我们一直在实践的方向。通过玉溪生态实验小学和其他学校的案例，向大家分享我们探寻的一些答案。

△ 学校于城市的鸟瞰实景

玉溪生态实验小学是玉溪第一所民办小学，于今年4月份刚刚开学。玉溪是云南的一个小城市，大家应该知晓耳闻玉溪的香烟。

△ 学校区位分析图

这个学校很特别，不是全新选址的新建学校，而是城市中心的改建学校。学校用地傍山，且周边环境复杂，有饭店、旅馆、烧烤店。还有一个致命的缺点，从入口到达教学楼平台有近10米的高差，人徒步走上去很艰难，下雨天则很容易滑倒。因为山体地形的原因，学校内部有很多陡坡，空间区域限制狭隘。 

△ 2018年现场原始情况

设计伊始，校长就提出要求，学校的门前不能有台阶；现场一栋遗落的教学楼和山体结合断层，没有办法做更多空间的扩展；学校里唯一的一块面积较大的空地，因后面有大型水厂不适宜建教学楼；同时，学校一半未开发的山体要求设计成可游可用空间；包括教室内部的设施非常的简陋，投资也很有限。

△ 2018年现场原始情况

△ 现场地形分析高差达15M

以上现状与需求的种种矛盾，如何在有限的空间和极限的地形内打造一个舒适良好的校园空间呢？设计针对实际问题尝试很多设计策略，制定最合适的改造方法，最后成果落地。

设计策略

STRATEGIES

破题与叙事

策略01 

老建筑上嫁接新建筑

拆掉现状遗落教学楼会大大增加成本，设计策略是把老校和新校进行一个嫁接。原有的教学楼建筑结构不做改变，通过在外立面加筑木质铝板格栅做美化，建筑顶部构架与底部外部加以装饰线条，使其与新加建筑风格统一。

△ 新老建筑的嫁接与升级

△ 新老嫁接一体的教学楼

然后再将老建筑、新教学楼和操场等功能空间进行有机结合，建筑改造之后成为当地非常有标志性的一个建筑。 

△ 学校建筑主体改造前后对比

策略02 

高差的处理——九曲回廊

现场有非常大的高差地形，主入口就是一个陡直的坡道，步行走到教学楼会产生强烈的疲累感。设计借鉴旧金山一个有名的景点“九曲花街”，将人行步道设置为“九曲回廊”，弯曲迂回的路线长度换取空间减缓流线的坡度，使得步行感受舒适。

△ 旧金山“九曲花街”©web

开学之后，学生非常喜欢在此处行走，上下学时分的“九曲回廊”俨然一道亮丽的景色，原先最不利的节点已变成在当地的一个小小网红景点。

△ 孩子们穿梭在蜿蜒的坡道

△ 与城市接平的九曲回廊

车行道的设置则是顺循高差，以一个舒缓的坡度往上后进入半地下停车场，形成人车分流的交通系统。校方在车行道景墙上写了一行字，“故事从这里开始”，只要有车从这经过就可以看到，非常的有意思。

△ 人车分流的交通系统

△ 人车分流的顶视实景

△车行道以一个舒缓的坡度往上

策略03 

有限空间——功能的叠加

教学空间是把老教学楼保留最大化的使用，将新建教学楼与山体进行连接；功能空间上的做法是抬高操场空间成为空中操场，下方堆叠食堂、停车等。

学生来到操场就可以俯瞰整个城市，达成真正的空中操场的设计概念，学生老师在操场教学的环境非常广阔舒适。

△ 功能叠加解构示意

△ 从车行道通往田径场

△ 广阔舒适的操场环境

△ 学生在操场奔跑运动

下图摄影师取景很有意思，刚好把操场和城市的一个对应角度拍了出来，还能看到上下功能的叠加效果。

△ 抬高的田径场

△ 建筑与运动场地的关系

教学楼屋顶做成空中花园，学生从教学楼上到屋顶读书、观光，形成一个灵活多功能的空中平台。 

△ 孩子们在屋顶活动

△ 孩子们在屋顶读书

△ 放眼望去都是自然翠绿之景

策略04 

半山半校——穿梭在山间

校方提出要在山上做生态森林学校，我们就把所有的坡全部利用上。放置几间特色教室在山林间，现场的树木保留，绿树如茵，打造出生态绿色氛围，让学生们产生在山间穿梭的感觉，使得这块区域变成可以观赏城市、可以穿行游历的丰富场所。

△ 孩子们的行动空间扩展到山体区域

△ 山体与建筑相贯通

△ 空间的连接与穿梭

设计这个学校，最大的精力是放在处理高差以及空间利用上。最后，我们和校方一起，共同把这个学校打造成为当地一个很有意思、小有名气的校所。

△ 林间多功能教室

△ 林间特色教室

△ 自然生态的校园空间

△ 绿意盎然的林间教室

△ 教学楼隐匿于山林

策略05 

极限成本——建筑品质

成本当然是设计必须考虑的因素。前面有嘉宾谈到一所国际学校的成本大概在6000~7000元，而这所学校的成本只有3500元，做到了极限。大部分成本放在学校空间打造上，建筑外立面则非常简单，造就学校非常简洁清爽干净的呈现。

△ 外立面加筑木质铝板格栅

△ 简洁清爽的建筑立面©吴清山

改造之后

 EFFECTS

影响与效应

学校今年第一年开学的招生名额就有500多，非常火爆，目前学校已经考虑再加建一栋教学楼。还发生了特别有趣的现象，学校入口旁有一个不可拆除私人危楼。学校改造完后，房主把墙面简修刷白，变成和学校协调一致的面貌。

△对周边环境的影响，提升城市面貌

因为玉溪生态实验小学毗邻玉溪师范学院附属中学。当学校改造落地，中学校方考察后给予很高的评价，邀请到我们做整体改造。改造设计进行中...

△玉溪师范学院附属中学 设计图

目前，玉溪市中多个教育产品开始改造计划，我们积极参与其中，对这些遗落项目进行更新优化。

△玉溪市中多个教育产品 现场照片

以上就是玉溪生态实验小学案例的分享。

学校就像一个点，他亮光后对周边环境产生潜移默化的影响，继而这个城市整体的教育面貌也随之不断的提升增强。

△ 玉溪生态实验小学夜景鸟瞰

第二个案例是我们的一个幼儿园，海边的大孚。

幼儿园所相较于小学、中学的学校，更容易实现一体化的设计，更容易实现“以点带面成网”的形式，从而改变整个城市教育面貌。 

△ 台州三门大孚双语幼儿园

第三个案例是湖州帕丁顿双语学校

，小帕成功的实现通过一个节点去提升整个区域的价值。

我们很喜欢孩子在学校里奔跑，所以我们设计的学校强调要有一定的柔性，有包容的空间，有适合孩子活动的场地，这也是我们一直追求和实践的。

△ 湖州帕丁顿双语学校

结语

CONCLUSION

探索与思考

设计能为学校做什么？

设计为学校赋能，通过创新的设计带给学校崭新的教学理念和舒适的空间载体。我们强调专业化的一站式设计，设计的脱节会影响先进的教学理论与设施的实现。

设计能够为城市做什么？ 

学校是城市至为重要的大型公建，而且是非常规律的布点。把控好学校在城市网络中产生的点、线、面效应，就可以把整个城市的空间面貌提升。

创造教育名片是面向未来学校的一个必要的手段。

△ 城市正在逐渐改变©吴清山

我们现在还是一个种子，希望随着教育一起成长，完成整个教育的升级和壮大。

——  THE END  ——

想要观看关于

玉溪生态实验小学

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”联系思序品宣部，即可获得30分钟完整演讲视频。

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云南玉溪生态实验小学|思序设计

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半山森林学校的价值重塑|云南玉溪生态实验小学

【生态城市与绿色建筑】

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【吴清山工作室】

建筑摄影|云南玉溪生态实验小学

【设计宇宙】

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城市更新下的老校价值重塑|云南玉溪生态实验小学

【UED杂志】

老校区更新改造,云南玉溪生态实验小学

【有方空间】

新作|云南玉溪生态实验小学/思序设计

【建筑联盟】

半山半校的云南玉溪生态实验小学

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