垂直校园 | 金华米德尔顿荣光校区设计展现未来教育空间

▲米德尔顿国际学校效果图

米德尔顿公学（Myddelton College）成立于1859 年，学校坐落于13 世纪著名的登比城堡脚下。随着中国国际学校市场的快速发展，英国米德尔顿公学的姊妹学校——金华米德尔顿国际高中荣光校区也希望通过校园更新提供更适合中国学生发展的国际教育空间，并委托EVA Architects对原有校区进行改造和扩建。

设计理念

删繁就简是设计团队对于设计风格的定义——将传统经典的元素反复提炼，萃取其中的精华，用更加现代的设计语汇融入为未来一代的教育环境中，呼应与时俱进的教育体系和教学方式。通过对原始结构的重新思考，将五脏俱全的完整国际高中教学功能垂直布置在一幢教学楼内，并创造出可供师生多年后回忆母校的地标。

更多的选修教室、多功能教室、讨论室提供了更加丰富的选修课程和自组团队的研究空间；公共空间多功能使用，研讨、阅览、餐饮、休憩、活动、展示，激发学生主动的创新动力。

▲总平面图      

规划重点原则

- 母校的记忆

“We shape our buildings, there after they shape us." -- Churchill

我们塑造了建筑，随后建筑塑造了我们。——丘吉尔

教育就是生活，在高中学习中让学生学习与社会沟通、协作的方式。

校园建筑不仅仅是个建筑物，而是校园中最大的教具。

▲空间分析图

▲功能意向图

在整座教学楼最公共的一层，设计师设计了若干特殊的空间——怡人的学院景观、慢跑道、入口大阶梯与“海星”形的图书馆兼 A-LEVEL 学习中心。

▲主入口示意图 

主入口是学生每天必经的场所，通过阶梯将学生便捷地引向教学楼层，并且为学生创造了面向开阔麦田的休憩、社交场所。除了上下的交通，这里也会成为学生们课后休憩、畅谈、举办非正式的演讲，乃至毕业合照留念的场所。

▲主入口

而西侧的“校园之星”，是综合了图书阅览、A-LEVEL认证相关的自习、团队协作，以及校园展览，接待服务的综合设施。

▲西侧的“校园之星”

▲“校园之星”室内

在这里，设计师赋予了建筑以特殊的造型，结合“智慧校园”的预约系统，让师生及访客充分使用此空间，将其打造为整个校园的地标。并形成让每一个从金华米德尔顿荣光校区毕业的学子对母校的空间记忆。

▲一个校园地标

-以学生为中心，鼓励学生自习

教学楼拥有多达31个走班制教室供学生排课使用。除此以外，还有完备的 STEAM 课程授课空间。STEAM, 即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)相关的学习、授课空间、实验室。这是最先进的、旨在开发综合创造力、实践能力的教学方法。设计师利用每层的北侧空间，充分布置了这些设施，去创造面向未来的学习机会。

▲垂直分布的steam 空间

▲有创造力的垂直校园

▲中庭

-培养线上教育无法给予的竞争力

为了让学生未来能顺利融入国际上高校的学习生活，校园设计也充分考虑了艺术、音乐、体育的培养熏陶，给与学生更多培养兴趣，展示特长的场所。也为校园打造了能容纳四百人的大阶梯教室。这里可以举办讲座，学生演出等活动。

-针对每个学生定制的教学计划因材施教

EVA Architects艺瓦团队设计了不同用途、不同尺度的空间，以容纳单人、两三人小组讨论、团队协作、公共社交等不同的需求，在这个过程中潜移默化地培养孩子如何通过各种方式学习、沟通、表达自我、融入团队，让学生逐渐拥有自我表达的信心、技巧，以及团队协作与集体责任感。

▲教学空间分析图

-锻炼孩子自我表达和演讲的能力

金华米德尔顿荣光校区非常注重学生演讲能力的培养。在许多课程的教学目标上，就会明确提出将公共演讲能力作为课程的教学目标。 而阶梯演讲厅的设计就以此为设计原点。与操场相连的立面由落地窗链接，给予丰富视野的同时，也保证了充足的采光。

▲阶梯式演讲厅

-鼓励学生社交 - 让学生在进入大学之前学习如何独立生活

宿舍的设计，结合了传承自英国的学院制文化。由于走班制教学，学生的集体感由传统的依托于班级转变为依托于学院。

▲宿舍公共空间

EVA Architects艺瓦团队在设计中，以每两层宿舍作为一个学院，将宿舍楼分为三个学院。每个学院拥有自己的共享、社交生活空间，在这里，同一个学院内跨班级跨年级的学生互动交流，去锻炼自己在生活中的沟通，和学习中的协作能力，以及找到自己的归属感，形成集体荣誉感。

项目地点：中国浙江

项目类型：学校，高中

项目业主：金华荣光国际

建筑面积：23,000平方米

设计时间：2020年

建成时间：2022年

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